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歌行是我国古代诗歌中的一种体裁，分为“长歌行”和“短歌行”。 长歌、短歌是指曲调长短而言。 一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 【文题理解】 设计意图： 1.通过齐读七律和通读诗歌，营造课堂气氛，激发学习兴趣和豪迈情怀。 2. 通过导学案上的资料，锻炼其快速阅读能力及自主学习能力。 环节一 自主精读，疏通文意 环节二 问题一：本诗诗眼是什么？有何依据？ 问题二：诗言志，歌咏怀,诗人言的什么志？ 问题三：诗眼和志向之间有何关系？ 重点：引入重点，探析情感 环节二 环节二 贤才难求：明明如月，何时可掇 人生短暂：譬如朝露，去日苦多 忧 功业未成：忧从中来，不可断绝 求贤 诗眼 言志 环节二 环节三 方法指导 潜心研读赏析诗句 明明如月， 何时可掇？忧从中来， 不可断绝。 当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。 恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。 教师点拨，规范步骤 内容 手法 作用 环节三 短歌行 对酒当歌，人生几何 譬如朝露，去日苦多 明明如月，何时可掇 契阔谈?，心念旧恩 山不厌高，还不厌深 周公吐哺，天下归心 时光易逝