说课培训.pptVIP

Page ? * 案例九： 说教法： 三年级学生主要以具体形象思维为主，动手能力比较强。他们虽然对整数已经相当熟悉，却是第一次接触比较抽象的分数，而且从认识整数到认识分数是一次飞跃。根据我对教材内容、学生的特征等深入的分析，注重从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生能更好地去发现、去创造。本节课设计的重点放在能够促进学生学习发展上，而不是活动的形式上。在学习过程中充分发挥学习的主动性，体现学生的首创精神。因此我在教学中根据学生好动、好奇等特征，采用游戏教学法、情景教学法、自主探求法、直观教学法等教法来完成本节课教学。 《分数的初步认识》 Page ? * 话题三：说课内容 1. 分析学生在掌握本节教材内容时可能出现哪些障碍及其原因。 2.说清学习本节课学生宜采用怎样的学习方法，该方法有什么特点。 3.说清学法怎样与教法和谐统一。 4. 说清准备创设何种教学环境和条件，来保证有效学习。 Page ? * 案例十： 说学法： 教学是师生双边的活动过程，教师的教是为了学生的学。要使学生从“学会”向“会学”转变，需要教师在平时的教学过程中有意识地对学生进行引导、点拨和培养。学生通过教师的“教”，实现其自身的“学”，体现在教师寓学法于教法之中。对