轴对称现象说课稿.pptVIP

欣赏下面这幅风景图，你能找到成轴对称的图形吗？ 问题一：你能说出轴对称图形与轴对称的区别与联系吗？ 探究三： 下面那些是轴对称图形，那些是成轴对称？ H 3 （2） （3） （1） （4） 轴对称图形 轴对称 （1） （3） （2） （4） 轴对称和轴对称图形关系: 联系： 区别： 都是沿一条直线折叠后能够互相重合。 轴对称图形是一个图形。 轴对称是两个图形之间的关系 * 通过以上三个目标的实现，从而达到学生经验，学科知识，社会发展的方面整合 教学重在过程，学生在探索过程中能主动认识，创造创造力，使学生的潜力充分发挥，因此把该定为教学重点， 为了提高学生的积极性，突出重点、难点，已达到本节课的数学目标，在教法和学法上我采用了。。。。。利用。。。。进行形象性、趣味性的引导学生主动学习 新课改提倡以学生发展为本，把学习主动权还给学生，倡导积极主动勇于探索的学习方式因此我在学法上采用。。。。通过学生做一做，主动获得新知。 兴趣是最好的老师，在此环节中，从故事情节引入体会数学来源于生活，能立刻吸引学生的注意力，活跃气氛 是学生从不同角度来体会轴对称图形的特征，也有利于培养学生的观察能力，概括能力和语言表 达能力。 品味成功的喜悦，从而达到学以致用，巩固新知 让学生亲身经历实验活动，积累感性经验，经历轴对称这一数学知识的形成过程，化抽象为直观，同时培养学生的动手实践能力，特