4.4.2 氨、硝酸、硫酸学案（人教版必修1).docVIP

4.4非金属及其化合—氨、硝酸、硫酸（第2课时） 第二课时：硝酸 【达成目标】（课中解读2分钟） 1、了解硝酸的物理性质、保存方法及用途。理解硝酸的强酸性。掌握硝酸的不稳定性、强氧化性。学会用氧化还原理论分析研究化学变化。 2、学会全面观察、分析、设计实验，提高观察、实验、探索、思维和自学能力。通过探究硝酸的性质，培养学生的动手、动脑和运用知识的能力、观察能力。 3、通过掌握浓、稀硝酸性质的差异，使学生进一步理解量变引起质变的规律，帮助学生树立辩证唯物主义的世界观。了解硝酸实验中尾气的危害及处理方法，增强学生环保意识。通过介绍化学家的故事，使学生树立热爱科学、尊重科学的品质，激发学生学习的兴趣。 【使用说明】 1、先熟读课文，然后认真阅读导学案； 2、规范书写，保证学案完成质量； 3、将硝酸的化学性质理解并能应用； 一、阅读课本，完成以下内容 1、标出氮的化合价： HNO3 NO2 HNO2、NO N2O N2 NH3 2、铁、铝制品能盛装浓硫酸和浓硝酸原因 。 3：硫酸和硝酸的主要用途是： 硫酸和硝酸都是重要的 ，也是实验室重要的 ，工业上可制 、 、 、 、 、硫酸还可 、 、及制取 。 4、不准打开瓶盖如何鉴别三瓶失去的液体：浓HCl、浓H2SO4、浓HNO3。 答案 1、+5 、+4、+3、+2 、+1、0、--1 2、能发生钝化作用 3、化工原料、重要试剂、化肥、农药、炸药、染料、盐类、精炼石油、金属加工、各种挥发性酸 4、根据颜色和密度 二、硝酸的性质 1．硝酸的物理性质 纯硝酸______色、______挥发、有__________气味，与水以任意比例混溶。 2．硝酸的化学性质 (1)酸的通性，但与活泼金属反应时________生成H2。 (2)不稳定性 化学方程式为：________________________________。 (3)强氧化性 ①能与除__________以外的所有金属反应，如Cu与浓、稀HNO3均可反应，化学方程式分别为：_________________________________，________________________________。 有些金属(如Fe、Al等)在冷的浓HNO3中发生钝化。 ②与不活泼的木炭反应的化学方程式为：____________________________________。 ③硝酸的氧化性不同于硫酸的是：硝酸不论浓度大小，均具有强氧化性，且硝酸的氧化性随其浓度的增大而________，但其还原产物却随着其浓度的变化而不同，一般说来，浓硝酸的还原产物为____________，而稀硝酸的还原产物为____________。 ④浓硝酸和浓盐酸的混合物称为王水(王水中浓硝酸与浓盐酸的体积比为____________)，其氧化能力更强，能使一些不溶于硝酸的金属，如金、铂等溶解。 答案1、无色、有刺激性 2、无、4HNO3==4NO2+O2+2H2O 3、Pt、Au、C＋4HNO3(浓)CO2↑＋4NO2↑＋2H2OHNO3(稀)== 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O、C+4HNO3==CO2+4NO2+2H2O、增大、NO2、NO、V(浓硝酸) : V(浓盐酸) = 1 : 3 一、硝酸的的化学性质探究 1、硝酸与金属反应产物探究 稀硝酸与铜反应也有少量红棕色的NO2生成，请设计一个实验证明，铜与稀硝酸反应只产生NO而没有NO2。实验成败的关键是什么？下面的装置能否证明上述的问题？ 2．用如图所示装置（气球内先充有空气）进行铜与稀硝酸反应的实验，请填写下列空格。 （1）实验开始时，先将烧瓶加热，其目的是____________________________________。 （2）在不断摇动烧瓶的条件下，使反应充分进行。可观察到的4个主要现象： ①铜丝逐渐减小，但不完全消失，且表面有气泡生成； ②气球先略变大，在摇动情况下变小，而后又变大； ③__________________________________________； __________________________________________。 3）在摇动情况下，导致气球变小的有关反应的化学方程式为_______