4.4氨 硫酸 硝酸 教案（人教版必修1）.docVIP

第四章 非金属及其化合物 第4节 氨 硝酸 硫酸 课程标准：了解NH3与水、酸的反应，了解氨水的成份及氨水的不稳定性，了解铵盐的通性 教学要求: 了解NH3的性质和用途 掌握NH3的实验室制法 了解铵盐的性质，掌握NH4+的检验 教学目标： 知识与技能：了解氨的物理性质，掌握氨的化学性质；了解铵盐的性质。 过程与方法：通过学生分组讨论、实验探究，培养学生分析问题、解决问题的能力、实验操作的能力。 情感态度与价值观：使学生体会化学对环保的重要意义，培养学生关注社会的意识和责任感；通过对问题的讨论、实验的探究，培养学生积极思考、勇于探究的精神。 教学重点：NH3的化学性质、实验室制法、NH4+的检验 教学难点：喷泉实验的原理及相关类似的实验的设计 教学流程： Ⅰ、课前检测： 一、复习检测： 1、把SO2气体通入品红溶液中，现象为 ，加热溶液煮沸后，现象为 2、将Cl2通入紫色石蕊试液中，现象为 将SO2通入紫色石蕊试液中，现象为 二、预习检测： 关于氨的下列叙述中，错误的是 （ ） A．氨易液化，因此可用来作制冷剂 B．氨易溶解于水，因此可用来作喷泉实验 C．氨极易溶解于水，因此氨水比较稳定（不容易分解） D．氨溶解于水显弱碱性，因此可使酚酞试剂变为红色 Ⅱ、课堂新授： 【展示】一瓶氨气，引导学生观察氨气的色、味、态、密度（与空气比较）。 阅读教材P.97-98。小结氨的物理性质 【自主学习】阅读教材P.98：总结铵盐的性质 【归纳】铵盐的性质： (1)遇碱性物质有氨气放出：NH4++OH-NH3↑+H2O (2)受热发生分解反应 NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O↑ NH4ClNH3↑+HCl↑ 【思考】从铵盐的性质上看，受热分解和与碱反应，都有氨气生成？如果要制备氨气，用那一个反应更好？为什么？ 【归纳】原理：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O 装置：固 + 固 气 收集：向下排空气法 干燥：碱石灰 【思考】1、实验室制备NH3的装置，还可以用于制备哪些气体？ 2、收集气体时试管口处棉花团的作用？ 3、如何证明某一集气瓶中的氨气已经收满？ 4、多余的氨气应如何处理？ 5、为什么不直接用NaOH溶液和NH4Cl反应？ 6、如何用浓氨水、NaOH 或碱石灰制取少量NH3？ 【自主学习】阅读p.97,99。氨的用途和自然界中氮的循环。 【总结提升】： 氨气 1、物理性质：无色、刺激性气味的气体，易溶于水（1︰700）。 2、化学性质： （1）与水的反应：NH3+H2O NH3.H2O NH4++OH- （2）碱性：NH3+HCl＝NH4Cl 3、 铵盐的性质：(1)遇碱性物质有氨气放出：NH4++OH-NH3+H2O (2)受热发生分解反应 (NH4)2CO32NH3+CO2+H2O NH4ClNH3+HCl 4、氨气的实验室制法： 原理：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O 装置：固 + 固 气 收集：向下排空气法 干燥：碱石灰 Ⅲ、课堂检测： 1、只能用排空气法收集的气体有（ ） A、NO B、NO2 C、H2 D、CO 2、为了更简便制取干燥氨气，下列方法中适合的是（ ） A、NH4Cl和H2SO4（浓）混合加热，生成的气体用碱石灰干燥 B、N2 + H2 → NH3 ，用烧碱干燥 C、加热浓氨水，气体用碱石灰干燥 D、加热NH4HCO3，气体用P2O5干燥 3、有关氨气的实验较多，下面对这些实验的实验原理的分析中，正确的是 （ ） A．氨气极易溶解于水的性质可以解释氨气的喷泉实验 B．氨气的还原性可以解释氨气与氯化氢的反应实验 C．铵盐的水溶性大是实验室中用NH4Cl和Ca(OH)2的混合物制取氨气的原因 D．NH3·H2O的热不稳定性可以解释实验室中用加热氨水的方法制取氨气 4、在标准状况下，用充满 NH3的烧瓶作喷泉实验，若H2O充满整个烧瓶，则溶液的物质的量浓度为多少？ Ⅳ、教后反思： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________________________________