4.5 牛顿第三定律 教案(人教版必修1).docVIP

4.5 牛顿第三定律 教案 人教版必修1 课 题 §4.5牛顿第三定律 班级 课型 时间 教 具 多媒体课件，弹簧测力计（多个），旱冰鞋（两双） 教 学 目 标 1、知识与技能 （1）认识物体间的作用是相互的；（3）理解作用力和反作用力的关系与两个物体相互作用的方式、相互作用时的运动状态均无关； 2、过程与方法 通过观察演示实验，经历作用力和反作用力关系探究过程，学习物理学研究现象、总结规律的方法解决实际问题进行科学探究的精神。 3、情感、态度与价值观 通过演示实验和学生的自主探讨能力来培养学生探究意识以及团队合作精神。了解物理世界中普遍存在的对称美。 教 学 重 点 掌握牛顿第三定律的含义，会用其分析解决实际问题。 教 学 难 点 理解作用力与反作用力的异同点，及与平衡力的区分。 教 学 方 法 讲授法、讨论法、多媒体演示、实验归纳法。 教 学 过 程 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 修改意 见 复 习 提 问 1、力的三要素是什么？ 2、二力平衡条件是什么？ 学生思考回答 引 入 新 课 创设情境 1、两名穿旱冰鞋的同学都保持静止，然后让大个推小个，请同学们观察现象。（向相反方向运动） 2、用手推桌子，会感觉如何解释？ 新 课 讲 解 （板书：§4.5牛顿第三定律） 出示学习目标。 谈到力就一定有施力物体和受力物体。 问题：人在船上离岸时常用桨推河岸，发生什么现象？如何解释呢？ 由此可见，物体间的力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施加力的作用，那么这个物体也受到另一个物体对它力的作用。 请同学们举出生活中的例子来说明力的作用是相互的。 提出作用力与反作用力的概念。 （板书：作用力与反作用力） 展示图片 实验探究一： 问题 结果 说明两人之间的关系 当甲推乙时为什么两个人都运动？ 两个同学运动方向有什么关系？ 多媒体展示探究结果 问题 结果 说明两人之间的关系 当甲推乙时为什么两个人都运动？ 甲对乙施加推力时，乙对甲也有推力 作用力和反作用力是相互的（相互性） 两个同学运动方向有什么关系？ 在同一直线上且运动方向相反 作用力和反作用力方向相反，作用在同一直线上（反向性） 结论：作用力和反作用力总是方向相反、作用在同一直线上。 提问：作用力与反作用力的大小有什么关系？（让学生讨论设计实验方案） 实验探究二：（教师综合结果，给出设计表格） 条件 甲、乙读数是否相同？ 1、甲弹簧不动，用乙弹簧拉甲 2、乙弹簧不动，用甲弹簧拉乙 3、甲、乙对拉，同时两弹簧匀速运动 4、甲、乙对拉，同时两弹簧加速运动 条件 甲、乙读数是否相等？ 1、甲弹簧不动，用乙弹簧拉甲 相等 2、乙弹簧不动，用甲弹簧拉乙 相等 3、甲、乙对拉，同时两弹簧匀速运动 相等 4、甲、乙对拉，同时两弹簧加速运动 相等 结论：两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等。 综上总结：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。这就是牛顿第三定律。 （板书：牛顿第三定律） 教师解释总是的含义。（作用力与反作用力的） 观看图片，了解牛顿定律的应用。 要想真正了解一个物体运动情况我们还需对其进行具体分析。下面我们来探究一下物体的受力情况。 （板书：物体的受力分析） 设思考题，对此受力分析详细内容见课，得出平衡力与作用力和反作用力的异同点。（通过表格展示） 一对平衡力 一对作用力与反作用力 相同点 大小相等，方向相反，作用在同一直线上 不同点 作用同一物体 作用不同物体 性质不同 性质一定相同 一个力消失，另一个力还可能存在 一定同时产生，同时消失 合力为零，运动效果相互抵消 不能求合力，作用效果不能抵消 课堂小结 1、作用力与反作用力的概念 2、用实验的方法探究了牛顿第三定律，并总结出一对相互作用力的特点。 3、正确分析物体受力情况。 4、一对平衡力与一对作用力和反作用力的异同点。 课堂讨论 分析人走路时，有几对作用力与反作用力？ 教师公布结果，并用课件展示。 设计如何在拔河比赛中让相对弱小的同学赢得比赛？ 教师评价。 目标检测 分析F1、F2是否是一对作用力与反作用力？ F1 F2 教师分析 F1 F2 2、有一木块静止在斜面上，这下了说法正确的是（B） A．木块对斜面的压力和斜面对木块的支持力是以对平衡力 B．木块