第十五课大树的故事.docVIP

三水道小学教师教案 课 题 大树的故事 教 学 目 标 (1)通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。 (2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。 教学 重点 围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 教学 难点 画面构思和组织。 课时安排 1课时 教学具 准 备 实物投影 教师 彩色复印纸、水彩笔、油画棒等 学生 彩色复印纸、水彩笔、油画棒等 学 情 分 析 小学低年级的学生，往往用程式化的方法表现大树——笔直的树干，圆圆的树冠，教师要注意引导学生观察大树的特点，表现出其个性特征。 教 学 过 程 意 图 一、导入新课： 创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。 板书课题。学生根据教师讲的内容进行想象。 二、合作式学生活动： 提问：大树由哪几部分组成? 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问： 1.你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2.你是通过哪些形象看出来的? 利用一些学生作品，分析画面构思与构图。 提问：学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。 邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。 分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。 了解如何根据构思，表现自己的所想所思。 小组同学一起讨论，共同构思。 你们小组准备画有关大树的什么故事? 三、学生动手实践： 布置作业，教师巡视辅导。 布置互评： 小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“ 激发学生的学习兴趣。 了解树的基本结构。 ? 引导学生发散性思维，培养想象能力。 ? 培养学生语言表达能力和发散思维能力。 ? 引导学生构思。 解决学生构思的问题。 培养学生合作学习能力、创作能力。 培养学生自主学习的能。 树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。 根据教师提供的半立体的大树形象，利用画、贴结合的方式表现大树的故事。 组与组之间互相介绍本组作品。 四、课后拓展： 提问：通过这节课你对大树有什么新的认识?今后应如何做? 学生发表自己对大树的认识，谈感想。 力。 培养学生可持续发展的意识。 渗透可持续发展的思想。 作业 设计 画一幅与大树有关的故事的画。 梯度作业 设 计 根据自己绘画水平作画。 板书 设计 大树的故事 课后 反思