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《最后一头战象》“学习设计”备课方案 东关小学 学校 六 年级 语文 学科上册第 七章/模块/单元学习设计 授课时间： 2015 年 月 日课 题《最后一头战象》学情分析1、教材分析：这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间顺序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去，给读者留下了深刻的印象，文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。2、学情分析：六年级的学生通过半学期的学习，阅读能力有所提高，但对于本文来讲，理解嘎羧的心理还是有一定的难度，需要在学习时引导学生仔细揣摩。教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。学习目标知识与能力：能用较快的速度阅读课文，了解课文的主要内容。过程与方法：一是品读课文重点语段，从嘎羧的举止细节中体会到最后一头战象的“悲壮”情怀。情感、态度、价值观：继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好，以及战象对村民的深厚感情。学习任务学习目标学习材料及工具学习方法学习过程的导学要点学习评价方式备注一．了解大象，导入新课。了解大象，读题质疑课本、课件。谈话一、复习导入，交流对大象的了解1．孩子们还记得上学期我