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第二课：露天教室 李汉荣 教学目标 一、体验并感悟作者在字里行间流露出来的对童年学习生活的怀念与向往，对真挚的师生情感的缅怀以及对大自然的热爱。 二、引导学生学习体会作者将平实的记叙，真挚的抒情和深刻的议论三结合的表达方式。 教学重难点 教学重点：学习体会文章中记叙、抒情和议论三结合的表达方式。 教学难点：对文章中富含哲理性语句的理解。 重点词语积累 露天 潮湿 黯然 敞亮 圈养 平坦 费解 神秘 蜿蜒 模拟 提示 亮灿灿 隐约 手舞足蹈 旭日 响彻 撇 捺 平缓 倾斜 笼罩 掬 捧 浩瀚 深奥 哑哑学语 豪华 殿堂 排场 夷平 作家介绍 李汉荣，系中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇， 先后出版诗集《驶向星空》、三卷本文集《李汉荣诗文选》。 露天教室——甘肃 露天教室——四川 露天教室——云南 露天教室——四川 露天教室——安徽 露天教室——南非 思考？ 1 为什么我们要到露天教室去上课？ 2 露天教室的环境怎样？ 3 上课内容是什么？具体效果怎样？ 思考点拨 教室 露天教室 低矮潮湿 敞亮，空气好 光线昏暗 平坦舒适 破旧闷热 快乐有趣 深入思考？——文眼 在文中作者为什么说“那个平缓的坡地，这不起眼的地方，却是我心中的名胜古迹。” 解答 因为在露天教室里有： 大自然形象直观的 教师循循善诱的启发引导 学生饱满的求知欲，高涨的学习热情 中心思想 本文通过叙写在露天教室学习的童年趣事，表达了作者对童年生活的怀念与向往，对可敬的王老师的赞颂和怀念，对神奇美丽博大精深的宇宙自然的崇敬。 佳句赏析 1 一条小河朗诵着一组费解然而好听的句子蜿蜒北去。 2 劳动使人变得伟大了。 3 那多梦的年华，全都深埋进岁月的厚土里。 4 在时间的滔滔辞源里，空间的滚滚辞海面前，我们只是哑哑学语的顽童。 5 再豪华的殿堂，再排场的教室，都会被时间拆掉，被岁月夷平。但是，有一种教室将永远坚固，永远存在！ 写作特色 本文写作特色。 1 叙事详略得当。 2 语句平实质朴。 3 记叙、抒情、议论三结合。 * * *