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弘扬人文精神 坚守科学理性 妙用教育智慧 主讲：赵其坤 四大人格素质 ?科学素质：认知和处理客观世界，讲事实、讲规律、讲原理，它的价值标准是真； ?艺术素质：即情感素质，认识和处理情感世界的素质，感性的素质，讲感觉、讲情感、讲形象，它的价值判断标准是美； ?信仰素质：认知和处理心灵世界（超现实的）素质，悟性的素质，讲约定、讲虔诚，它的价值判断标准是善； ?人文素质：认知和处理人与人、人与社会关系的素质，融理性、感性、悟性于一身，而又不混用，讲真诚、讲诚信，它的价值判断标准是爱。 人文素养的含义： 第一，它是一种文化：我们把文化一般分为：科学、伦理和艺术。科学文化的功能在于求真，我们说是科学开拓了真理，揭示了自然的规律和奥秘。伦理在于求善，要求人人都能和谐。艺术是通过文学、绘画、音乐、舞蹈、书法等进行创造美的事物。通常我们把伦理文化和艺术文化结合为一体，称为人文文化。 第二，它是指人的文采：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天象。”文采指人的文雅的举止而并非指人的外表和体貌特征。文雅来自于人的内在的德行修养，也就是指“仁、义、礼、智、信”。 人文素养：是指人应该具备的基本品质和基本态度。包括处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，其核心内容就是“人文精神”，即以“人”为中心，对人类生存意义的价值关怀。实质上是为人处世的态度、德性、价值观和“人生哲学”。