广东省惠东县七五六地质学校九年级语文上册《11+我的叔叔于勒》教案2+新人教版.docVIP

《11 我的叔叔于勒》 第二课时 （一）回顾上节课 （二）深入探究 1、教师引导学生理解小说主题 （1）于勒的命运变化小说没有直接交待，而是隐含在菲利普夫妇对他的称呼、态度、情感等等变化中，以及辅以老船长的叙述交待的。 提问：小说描写这种种变化，表现了什么样的主题? 于勒命运的变化引起了菲利普夫妇的种种变化，反映出当时社会人与人关系的淡漠炎凉，即便是亲情也不再能维系什么，更显人情的悲凉。 （2）提问：小说描写了许多人物形象，那么主要描写的人物是谁?为什么? 联系上下文思考回答：小说着重描写的是菲利普夫妇。如果正面描写于勒，那只能反映他在当时社会中的个人遭遇，不能说明人与人之间关系的淡漠炎凉，悲剧意味会大大降低。 （3）引用马克思“金钱关系说”：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“金钱可以使冰炭难容的人互相亲密起来，使逝同水火的人互相亲吻起来。” 学生可以联系实际，用事例来证明。 （4）归纳本文的主题： 小说意在探讨人与人之间的关系，那是一种怎样的关系呢？ 资本主义制度下人与人之间的金钱关系。 讨论：有人认为本文意在表现资本主义制度下小人物的辛酸。你是否同意，说说理由。 从菲利普夫妇一家的家境的拮据、生活的窘迫等分析. 2、分析小说人物形象。 教师活动学生活动 （1）提问：小说描写了许多人物形象，那么主要描写的人物是谁?为什么? 主