MBA数据模型与决策“亚太地区的商学院”案例分析.docVIP

数据、模型与决策：的商学院 MBA2013 2013230051 2013年11月 【摘要】在本篇案例研究作业，我们组的同学对亚太地区商学院的一些统计数据做了，熟悉了极值、平均数加权平均数、方差、标准差系数相关系数等基本统计指标学会了图形和相关性分析的方法不同变量相关关系；找到了MBA学员起薪高低的相关因素提出了对考生的建议；认识到了学习该门课程的重要意义可以改变人的一生 【特别感谢】周荣喜和余乐安导师的专业功底和辛勤授课，在此深表谢意！目 录 1. 对亚太地区25所商学院的数据集进行汇总 3 1.1. 数据汇总表 3 1.2. 根据数据汇总进行分析和解释 4 1.2.1. 每年招生人数 4 1.2.2. Students per Faculty（每位导师带的学生数） 4 1.2.3. 本国学生学费 5 1.2.4. 外国学生学费 5 1.2.5. 学生的平均年龄 5 1.2.6. 外国学生比例 6 1.2.7. 学生起薪 6 2. 通过汇总数据进行比较 6 2.1. 本国和国外学生学费的差别 6 2.2. 要求工作经验和不要求工作经验的学校学生平均起薪的差别： 8 2.3. 要求英语测试和不要求的学校学生平均起薪的差别 10 3. 探寻起薪高低的秘密 12 3.1. 探寻的目的 12 3.2. 探寻的过程 12 3.2.1. 制作色阶图表并直观地加以观测 12 3.2.2. 根据色阶表格的观测对相关关系做出假设 13 3.2.3. 用统计学相关性分析（散点图）来验证直观假设 14 3.2.4. 用统计学相关性分析（相关系数）来验证直观假设 16 3.2.5. 用加权平均数和柱形图来验证关于年龄分布与起薪关系的假设 17 3.3. 探寻到的高薪秘密和给考生的建议 18 3.3.1. 考生自身素质需同时满足的条件 18 3.3.2. 学校的选择需同时满足的条件 18 4. 该案例研究有感：此门课程或许改变我们的一生 18  对亚太地区25所商学院的数据进行汇总 汇总表 Business School 全日制招生人数Full-Time Enrollment 每专业 人数Students per Faculty 本国学生 学费Local Tuition ($) 外国学生 学费Foreign Tuitiion ($) 平均年龄Age 外国学生占比Foreign% 是否 要求GMAT 是否 要求English Test 是否要求工作经验Work Experience 起薪Starting Salary ($) Melbourne Business School 200 5 24,420 29,600 28 47 Yes No Yes 71,400 University of New South Wales (Sydney) 228 4 19,993 32,582 29 28 Yes No Yes 65,200 Indian Institute of Management (Ahmedabad) 392 5 4,300 4,300 22 0 No No No 7,100 Chinese University of Hong Kong 90 5 11,140 11,140 29 10 Yes No No 31,000 International University of Japan (Niigata) 126 4 33,060 33,060 28 60 Yes Yes No 87,000 Asian Institute of Management (Manila) 389 5 7,562 9,000 25 50 Yes No Yes 22,800 Indian Institute of Management (Bangalore) 380 5 3,935 16,000 23 1 Yes No No 7,500 National University of Singapore 147 6 6,146 7,170 29 51 Yes Yes Yes 43,300 Indian Institute of Management (Calcutta) 463 8 2,880 16,000 23 0 No No No 7,400 Australian National University (Canberra) 42 2 20,300 20,300 30 80 Yes Yes Yes 46,600 Nanyang Technological University (Singapore) 50 5 8,500 8,500 32 20 Yes No Yes 49,300 Univers