20《真理诞生于一百个问号之后》教学设计.docVIP

20 真理诞生于一百个问号之后 【教学目标】 （一）知识与能力 1、初读课文，了解课文主要内容，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2、深入学习课文，理解深刻的句子，感悟“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 3、学习课文用具体典型事例说明观点的方法。 （二）方法与过程 1、以自己喜欢的方式读书，入情入境，读出自己独特的感悟。 2、采用“先学后教”的方法，让学生运用学过的方法领悟课文内容，体会写法。 （三）情感态度价值观 感受、领悟到见微知著，独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。 【教学重难点】 1.理解三个关于科学发现的故事，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2.体会并运用课文用事例说明道理的写法。【】 与文本有关的资料。 【课时安排】2课时 【教学】 第一、联系实际、揭题质疑。 1、同学们，在平时生活中你们都提出过什么问题？发现过什么问题？是怎么解决的？ 2、是的，善于发现问题，提出问题。解决问题，才能使我们不断进步！今天，我们要学习作家叶永烈的一篇文章，题目是《真理诞生于一百个问号之后》。（板书课题）学生齐读课题。 3、读了课题，你们有什么问题要问呢？ 二、初读课文，整体感知。 1、那么，“真理诞生于一百个问号之后”到底写了什么内容呢？含义是什么呢？这是我们本课重点研究的问题。请同