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23、《假如》教学设计 顺德区 北滘镇 西海小学 郭淑娟 一、 故事铺垫，激趣揭题 1、同学们，今天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？（出示马良的图片）这位小朋友的名字叫马良，他有一枝神笔，这枝笔非常神奇！到底有多神奇呢？让我们一起看动画片《神笔马良》吧。看动画片之前，老师要求大家一边看一边思考两个问题：①这个动画片讲了一个什么故事？②马良是一个什么样的人？ 2、学生看动画片，看完说说自己的想法。 3、你想拥有这样一枝神笔吗？假如你拥有了马良的这枝神笔你会画些什么呢？（指名个别学生说一说，板书课题：假如） 二、初读课文，质疑探索 1、有一个小朋友，她也想拥有这样一枝神笔，她想用这支神笔画什么呢？我们来听一听（教师配乐范读） 2、现在也请同学们按以下几个要求，打开书本108页用自己喜欢的方式去读一读这篇课文。 ①自己读课文，圈生字，标出节号。 ②读准字音，不加字、不减字，难读的字借助拼音多读几遍。 ③划出不懂的词。 3、请同学说说：课文主要讲了一件什么事？ 三、小组合作，理解大意 1. 诗中的孩子为什么想拥有一枝马良的神笔？她的心里是怎么想的呢？ 现在请同学们小组讨论，一起填写学习卡，看哪一组同学写得又准又快？ 过渡语：“我”为什么要画这些东西呢？ 2.学习第一节： ⑴营造冬天寒冷的氛围（出示冬天白雪纷飞的树林的图片，背景音乐是呼呼寒风声）听，呼呼的北风刮起来了，