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甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科） 毕 业 论 文  甘肃广播电视大学开放教育_08春_级（春、秋）汉语言文学专业（本科） 毕业论文成绩评定表 分校：庆阳电大 工作站：庆阳 班级代号：08春汉本学生姓名：贾维邦 学号：20081620060157 指导教师评语及 评分 该论文试图站在一个新的角度对《西游记》中的猪八戒这一中国古典文学的光辉艺术形象进行重新认识，以挖掘出潜含在这一艺术形象中的深刻的文化内涵。观点明确，论据较充分，条理较清楚， 结构完整。其中不乏新的观点。拟评为62分。 签 字（盖章）刘云峰 2009年12月8日 答辩小组 评价意见 及评分 观点明确，材料较为翔实，结构完整，语言通顺，格式规范，在答辩中能够比较正确地回答问题，评为62分。 签 字：李德新 脱建华 刘云峰（盖章） 2009年12月12日 分校集中实践环节指导小组意见 同意评为62分。 签 字 庆阳电大教学科（盖章） 2009年 12 月 13 日 省电大集中实践环节指导委员会审核意见 签 字（盖章） 年 月 日 说明：1.答辩小组应填写评价意见，小组成员均应签名（盖章）。答辩小组不应少于3人。2.此表附于封面之后。3.此表由分校、工作站自行复制。 目 录 内容摘要…………………………………………………………………………………………4 关 键 词…………………………………………………………………………………………4 正 文…………………………………………………………………………………………5 一、猪八戒形象的产生…………………………………………………………………………5 二、猪八戒形象的意义…………………………………………………………………………6 三、猪八戒形象的喜剧性………………………………………………………………………8 注 释…………………………………………………………………………………………10 参考文献…………………………………………………………………………………………12 内容提要 本文试图站在一个新的角度对《西游记》中的猪八戒这一中国古典文学的光辉艺术形象进行重新认识，以挖掘出潜含在这一艺术形象中的深刻的文化内涵。 猪八戒是一个喜剧典型，他虽然外表丑陋常常被人们看作笑料，却有着其独特的美学价值。喜剧的笑是艺术，它的生命就是笑，笑是喜剧之所以成为喜剧的关键，也是人类区别“是”与“非”，“美”与“丑”的标准。而在喜剧中，美是间接的被肯定的，一般认为正面而具有某些缺点的形象，他的特点就是幽默、就是讽刺性喜剧的美学特征。艺术美是基于生活美的，它不限于生活美，同时也包括生活丑。而猪八戒的形象正是作者将生活中的丑加以典型化和审美化之后，使他成为美的事物的对立面，经过艺术美与丑的冲突和斗争，从而将美与丑的事物展现在我们读者面前，通过对美的肯定达到对丑的否定，这样才使得猪八戒的丑具有强烈的艺术美的效果。 首先，从《西游记》的成书过程入手，考察了猪八戒形象的产生，阐述了吴承恩对猪八戒形象的独特艺术创造。 其次，又追根溯源，探讨了猪八戒形象在中国传统文化中的原型意义和新的时代意义。 最后，联系吴承恩的身世遭遇及其创作个性，分别从猪八戒结构形象的独特性、猪八戒言语行动的矛盾不和谐、猪八戒性格的滑稽与自身的幽默感三个方面分析了猪八戒形象的喜剧性，以及在这一形象中所折射出的作家本人的人生态度。 关 键 词 戏剧人物 猪八戒　 戏剧形象　　喜剧意义 浅议戏剧人物猪八戒 　　　　08春汉语本科班 贾维邦 20081620060157 虽说一部《西游记》几乎成了孙悟空个人的英雄传奇，但人们总是难忘那位与之相映成趣的猪悟能，虽说猪悟能没有孙悟空的大智大勇和辉煌战功，又常常受到那调皮的猴哥的捉弄，但人们从这一形象中得到的却是更多爱意。可以说，他是《西游记》中仅次于孙悟空的重要人物，也是深受读者喜爱的角色。没有猪八戒，《西游记》是不完整的，是缺少光彩与情趣的。吴承恩大师笔下创造的这个蒲扇而、莲蓬嘴、粗笨的身躯、狼狈的模样、神奇而有趣的、呼之欲出、栩栩如生的艺术典型，无疑是中国古典文学的骄傲。本文拟从三个方面，即： 首先，从《西游记》的成书过程入手，考察了猪八戒形象的产生，阐述了吴承恩对猪八戒形象的独特艺术创造。其次，又追根溯源，探讨了猪八戒形象在中国传统文化中