“区域性学科教研组建设”项目实施方案.docVIP

天河区“区域性学科教研组建设”项目实施方案（小学适用） 一级 二级 　 三级 本科组教师应做工作 （一）教学管理 1.1教学理念 　 ①学科新课程教学理念及学习体会 新课程学习体会 每学期1篇 ②学科教师新课程培训情况 每学期总结一篇,列出参加培训的时间、内容 ③学科近三年科教师发表的论文及论文复印件 有则交复印件。发表及获奖论文 ④教研组近三年编写（参与编写）校本或教辅资料情况一览表 各教师提供，科组长或备课长列成表格 1.2教学计划 　 ①学科五年发展规划 科长根据实际撰写一份 ②学科组近三年工作计划 近三年各学期的工作计划 ③学科各年级备课组近三年工作计划 近三年各学期的工作计划 ④学科近三年课程安排表 教导处提供 ⑤学科教师业务档案 用表列明自己的业务成果和经历订成本,个人成长计划，上观摩课课、发表论文（提供一个统一的表格） ⑥学科教师学期工作计划 教学工作手册复印出来 （二）教学保障 2.1教学人员 专任教师 ①专任教师数量满足教学工作需要，能够高效率完成教学工作；全体教师都具备规定学历资格；拥有教师资格证书，使用普通话进行教学和交流。 学历、教师资格证、普通话证等复印件（档案室提供，可以不分学科） ②教研组有教师专业发展计划和制度，落实教师继续教育学分管理制度，教师修足继续教育学分；开展校本教研和校本培训。 教师交继续教育情况，登陆查询和下载自己近三年的学分，本科组列表说明各教师学分情况和校本教研及培训情况。 ③重视抓好青年教师、骨干教师培养工作。在当地有声誉较高的学科带头人，并能开设有一定影响的示范课、研究课。 青蓝工程和骨干教师提供资料。开设有一定影响的示范课、研究课（市、区示范课教案、相片、评价证书） ④教师具有信息技术与教学整合的能力，计算机辅助教学授课占15%以上，50%以上教师能熟练使用计算机。 各教师信息技术或英特教育证明、有关获奖证明等复印件 科组长 ①除了要具备专任教师的能力要求之外，还必须具备有本科以上学历或小学高级职称。是学校的骨干教师（学科带头人），以出色的教学成绩及个人魅力树立威信。 科组长学历和职称证明，个人业绩材料（获奖、论文发表等） ②必须具备较好的组织协调能力，有把握教学方向、评价教学水平的能力。每学期听课不少于15节，并承担教学课题研究。 听课记录本及每学期听课情况统计表、课题证书 2.2教学条件 　 ①学校各种奖励制度 到校园网学校制度汇编中打印有关内容（学校制度汇编一本） ②学校经费使用计划中，用于学科教师专业发展、学科图书更新等有足够权重，有固定的教研组室以便进行教研。 到图书馆查阅订阅有关资料的详单，在校园网查阅有关学科资源，在财务室查阅教师外出学习情况 有专用的教研活动室。 改造二楼会议室，挂有关制度上墙，布置氛围（教导处） ③校园网有宽带接通广东省基础教育网，并有相配套的学科教学应用软件，教学应用（含教师备课、课堂教学、学生学习）充分。 校园网要接通广东省基础教育网（办公室） 购买相配套的教学应用软件并安装在各教室（办公室） （三）教学过程 3.1教学常规 课前 ①教研组教研制度完善，有固定的集体备课、教学经验交流和研讨时间；教师能从学生的发展出发，备学生、课标、教材、教法和学法；教师在教学实践中努力挖掘各种潜能和充分发挥自己的特长，努力形成自己的个性和特色。 教研集体备课制度等，各科组建立统一的备课形式（表格式或其他形式），形式要体现本细目中对教学过程的要求。（科组长和备课组长） ②教学内容严谨、科学、适度，注意联系学生生活和社会实际；“知识与技能”教学目标明确，让学生体验“过程与方法”， 充分挖掘教材中的教育因素，渗透“情感态度与价值观”的教育。 各教师在备课中体现三维目标 课中 ③教学过程中学生有自主学习和独立思考的时间，学生参与教学过程,没有满堂灌。 各学科落实二一一工程，二至六年级体现小组合作 ④积极运用现代教育技术，比较熟练地制作各种教学课件；教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境；板书简要工整，布局合理，层次分明。 必须使用多媒体上课，板书到位 ⑤教学方式和学习方式不断优化，教学方法灵活得当，符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习。 根据标准在教学过程中达标，各科建立合作小组并认真实施以便适应 ⑥教师课堂组织、调控能力强，对突发情况能作出及时、恰当的处理；教师能根据教学反馈信息，及时调整教学活动；教师教学有创意，评价反馈及时有效。 ⑦教师教学思路清晰，面向全体学生，因材施教；学生在