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新 课 标 九 年 级 化 学 教 案 一、教学设计 课 题 质量守恒定律 备课时间 备课人 班级 第 课时 知识 与技能 通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 过程 与方法 通过实验的观察与操作，培养学生动手能力以及观察 分析问题的能力。 情感态度与价值观 认识规律的得出要通过实验证实。学会从实验得出的感性认识上升到理论的理性认识的认知过程。 教学重点 认识在一切化学反应中，反应前后，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 教学难点 理解质量守恒定律的本质是反应前后原子的种类和数目没有变化。 教具准备 托盆天平、烧杯、酒精灯、白磷、镁带、铁钉、硫酸铜溶液、石棉网、锥形瓶等 二、教学过程 教学进程 教 学 操 作 过 程 点 评 引 入 提问：写出下列反应的文字表达式， 磷 + 氧气 五氧化二磷 铁 + 氧气 四氧化三铁 创境设疑 参加化学反应的物质的总质量跟反应后生成的物质的总质量是否相等呢？ 实验探究 探究一： 白磷燃烧时发生什么现象？ 反应前后物质的质量分别是多少？ 实验时锥形瓶里为什么要铺上一层细沙？ 玻璃管上绑一个气球的目的是什么？如果用玻璃棒代替玻璃管可能产生什么后果？ 探究 二 铁钉与