网购热议详案.docVIP

群文阅读教学设计 网购热议 林州市市直八小 方晓玉 【设计理念】 依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念，不搞“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让“读和思”贯穿教学始终，充分尊重学生的阅读体验，放手让学生通过自读、自悟和合作学习，体会文章的思想内涵。 【学习内容】 网上一些有关网购物的文章《大学校园网购热》、《世界尽在我掌控》、《今天你网购了吗》、《谈网购》《网购知识》 【学习目标】 1、通过阅读使学生了解网购的一些基本知识。 2、学会从众多文章中采集所需信息，得出自己的观点。 【学习准备】 1、阅读材料 2、布置学生查找相关资料 3、检查学生搜集资料内容 4、制作课件 【学习流程】 一、聊聊社会热点，激发阅读期待 师：（出示图片）仔细观察这几张图片。你都看到了什么？ 生：自由谈论所看到的内容 师：一时间，网购成了人与人之间谈论的一个热点话题，不知大家注意到了没有？ 生：注意到了 师：今天我们就来聊一聊“网购”，让我们一起走进今天的主题——网购热议。 二、仔细阅读材料 采集有关信息 1、自由读——自由默读文章《大学校园网购热》、《谈网购》、《世界尽在我掌控》《今天你网购了吗》《网购知识》 2、采信息——试着从文章中采集你所需的信息，然后用“ ”画下来。 3、谈观点——表明自己观点，说出理由。 三、根据所谈观点，分组进行辩论 教师预设：认为网购利大于弊2、认为网购弊大于利3、中立。 师：刚才大家讨论的非常激烈，讨论过程是有理有据，据理力争。现在让我们一起进入自由辩论阶段，请大家拿出你们课前自己准备的材料进行阅读、采集相关知识，然后对自己的观点进行补充。 辩论模式：请大家阅读大屏幕上的文章。从这段文章中我们采集到的信息是 ，这也正印证了我们的观点： 。 四、总结辩论结果，结束本节学习 其实大家刚才辩论的这些内容都不错，每一个新生事物它的出现都有一定的风险，也就是说利弊共存，只要我们掌握了运用的方法，合理的去使用，让它的利益最大化，弊端最小化，还是可以尝试的。 学习材料 大学校园网购热 如果你在放学时段漫步于任何一所大学校园，几乎都能看到如下画面：一个身穿制服的男人被一群正当青春的少女团团围住，她们或高举着手机摇晃，或大声喊着自己的名字，希望被注意到，外层的人挤都挤不进去，场面几乎失控。这并不是某位韩国长腿“欧巴”空降校园，只是妹子们在找快递哥领包裹。 这种现象由来已久，我刚进入大学的时候就是这样，平常还好，碰上各种大促销的时候便很夸张。当然，我也是快递哥的拥趸之一，在没有他的短信的日子里，生活是那么无趣，连太阳都是静悄悄的。 为什么这么多的姑娘热衷于网购呢？要我们承认自己又穷又宅又懒太残酷，我宁愿用一种浪漫的方式委婉道来——因为网购满足了我们的想象力和完美主义。 只要搜索关键词就可以找到自己想要的东西，如果你愿意花时间，甚至能找到比自己脑海中设定的还要完美的东西。网购更给了各种突发奇想以实现的可能，我在一帮“神人”的启蒙下，知道了世界上原来有家用爆米花机、自动贴膜机、煎饼果子机等神物的存在。 暂不说买来的东西最终实用与否，这种“只要你敢想，我们就敢有”的购物体验，难道不让人觉得过瘾吗？在点击搜索键之前，你自己都不确定世界上有没有这种东西存在，就像一场赌博，赢了，皆大欢喜，输了，反正无成本，再搜个别的试试。 以前见到小伙伴穿了自己很喜欢的衣服，会问一句：“能告诉我哪里买的吗？”现在多是说：“能把它的淘宝链接发给我吗？”在男生眼中，大街上形形色色的女生分为两类：漂亮的和不漂亮的；但在我们眼中，只分为穿爆款的和不穿爆款的。连议论爆款都是一件让人很快乐的事情，“你看，这件毛衣是39块包邮的。”“那条裙子原来只有模特穿着才好看。”“这条围巾跟图片比色差也太大了吧！”…… 碰上室友大晚上的还在暴饮暴食，我根本用不着说什么热量脂肪卡路里，或者拿长胖变丑没男友的恶毒诅咒来警告她，只需轻飘飘地说出“大码女装”四个字，就足够把她吓得大骂自己。 网购的日子简单轻快，每天与快递哥的相见是幸福的，看到他的短信就立马奔下楼的劲头，简直是奋不顾身的爱情加上说走就走的旅行。不知道以后的购物方式会发展成啥样，是空间移动还是实物立体打印？只知道，没准儿等我老了，回想往事的时候，美好记忆都跟快递有关呢。 谈网购 一天不在网上下个订单就连觉都睡不着，即便没有购物需要，还是要在淘宝网上逛好几个小时……停不下来的欲望，无法控制的冲动，究竟是什么心理在作祟？ 相信这种感觉，热衷网购的人都有。要不然，《晒晒你一年在淘宝上花费了多少》的帖子怎么会引来这么多人吐槽。这年头，节日多，纪念日也多，商家三天两头做促销，相当诱人。2012年