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新 城 学 校 美 术 社 团 教 案 执教人：彭靓 黄兰珍 第一课时 认识三原色和三间色 教学目标： 1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 难点： 掌握原色与间色的色彩关系， 学会用原色调合间色的调色本领。 组织教学： 一、检查学生用具准备情况。 二、导入新课： 1· 放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。) b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚 d 看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……， 2.板书课题: 画画离不开色彩， 今天， 我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》 。板书课题:《三原色与三间色》。 三、讲授新课 认识三原色与三间色： 1· 认识三原色: a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色 ?哪几种颜色是原色?请大家先记 住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的 声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由 别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它 们为三原色。 2· 认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。 四、课堂练习： 1· 用圆、方、三角形等几何图形，自· 己· 译计排列组合，形成新图形，分别用三 原色和三间色进行填色练习。 2· 作业要求:0 可自己设计图形填色。0 调色时注意水份的掌握。0 平涂着色。 3· 学生作业，教师巡视指导。 第二课时 蜡笔水彩图案（图案基础课） 教学目标： ? 1．通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。 2．在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。 重点难点 重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。 难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。 教学过程： 揭题，指导学生欣赏课本中的范画。 图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。 学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可?。。这种画法灵活生动，富于变化 师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。 传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。 注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。 用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂 作业要求： 自己最喜欢的一幅图案改变色彩。 根据教师传授的方法自己创作一幅作品 第三课时 四不像（油画棒） 活动目标: 感知动物身体各组成部分即外形特征。 体验自由想象和创作图形的乐趣。 活动准备: 经验准备 有绘画动物的经验。 材料准备 各种小动物的简单图形，4开的绘画纸，24色油画棒，记号笔，铅笔，橡皮擦。 活动过程： 一．情境导入 1.创设四不像在草坪的情境，激发学生幼儿兴趣。 2.引导学生自由观察，发现四不像的不同外形特征。 二．探索发现 1.出示各种图形，引导学生发现各种图形的特征。 小朋友你们认识这些图形吗？他们分别像四不像的哪些部位？ 2.引导学生讨论用图形组成四不像的方法，并鼓励学生大胆尝试。 引导学生怎样让四不像更漂亮？还有哪些颜色，线条和图案能装饰？ 三．创作表现 1.请学生拿出绘画纸进行大胆创作，鼓励学生用图案的方式表现四不像的四肢。 2．提示学生在画面中注意突出四不像，并用丰富的线条和鲜艳的颜色进行装饰。 3．学生自己创作，教师巡回指导。 四．欣赏评议 学生自由欣赏同学的作品，并评出最漂亮的四不像。 五．结束活动 引导学生收拾整理自己的绘画材料工具，并保持环境整洁。 第四课时 ??我喜爱的玩具 ?教学目标?： 1.能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹