九年级（上）教案.doc

教 学 进 度 计 划 表 周次 起止时间 教学内容 课时安排 备注 1 9月1日 9月5日 多媒体技术基本概念及特征 2 2 9月 9月 多媒体计算机 2 3 9月 9月 巩固练习 2 4 9月 9月 数字音频的基础知识 2 5 9 10 国庆放假 2 6 10 10 获取、加工音频信息 2 7 10 10 巩固练习 2 8 10 10 数字图像的基础知识 数字图像素材的获取 2 9 10 10 用键盘和抓图软件抓图 2 10 11 11 加工图像素材 2 教 学 进 度 计 划 表 周次 起止时间 教学内容 课时安排 备注 11 11 11 图像格式的转换 图像格式的大小 2 12 11 11 调整图像的质量 图像进行效果处理 2 13 11 11 视频素材基本知识 “金山影霸”获取视频素材 2 14 12 12 制作多媒体作品 做好前期准备 2 15 12 12 制作多媒体作品 2 16 12 12 制作幻灯片母版 加入超级链接 2 17 12 12 为幻灯片设置动画效果 多媒体作品的发布 2 18 12 1 期末复习 2 学 情 分 析 与 教 学 反 思 单 元 （章节） 第一单元 多媒体技术 多媒体技术的基本概念 学 情 分 析 九年级学生，学生对于文字编辑已经有了一定的基础和能力，已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。学生已经掌握了多媒体素材加工的知识与技能，所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。 教 学 反 思 课 题：多媒体技术基本概念 课型： 新 授 授课时间：2014年9月1日——9月5日 教学目标： 知识与能力：理解多媒体技术、多媒体系统的含义； 了解多媒体技术的基本特征：理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 过程和方法： 通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 情感态度和价值观： 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质 教学重点：了解多媒体技术及其特征 教学难点：多媒体技术特征的理解 教学方法：讲授法 演示法 任务驱动法 教具准备：多媒体教学设备 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 教师活动： 通过网络多媒体软件展示一些不同的相片。问：现在我展示一 些不同相片。同学们！结合我们学习过的内容，你们能发现什么吗？ 学生活动：观察展示的相片，进行思考，并回答问题； 教师活动：针对刚才学生回答的结果做总结，并结合演示内容，系统分析，引出多媒体的概念。 二、讲授新课 概念一：什么是媒体？教师活动：根据学生的讨论结果，分析关于媒体分类的问题，并进行总结。 学生活动：在教师的引导下，结合自己的体验和经验，列举生活中媒体的实例，通过教师的分析和总结，了解媒体的分类。 教师活动：通过讨论我们可以了解到：媒体有两种含义，一是指用以存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；另一种是指信息的载体，我们在多媒体领域所说的“媒体”，并不是一般的媒介和媒质，而是指信息表示和传播的载体（即承载信息的载体），如文本、图像、声音、动画等。 概念二：什么是多媒体？ 教师活动：向学生展示一些多媒体技术应用的图片或资料，在演示之后引出——多媒体技术。 学生活动：观看多媒体技术应用资料，思考 教师活动：请学生列举在日常生活中用到的多媒体技术的例子。 学生活动：回答教师的提问。 教师活动：对学生的回答进行总结。 教师活动：接下引用教科书第2页中关于数码相机手机的介绍内容，随着科技的不断发展，现在出现了数码相机手机的产品。这种手机有拍摄图片的功能，向学生展示几幅利用数码相机手机拍摄的图片，和学生一起欣赏这些图片。这些图片看起来比较清晰。接下来请学生了解关于数码相机手机产品的介绍。 学生活动：阅读以及课本相关的内容。教师活动：提问学生从数码相机手机的拍摄功能，我们可以看出它主要应用了哪种技术？??? 学生活动：学生讨论得出结论，主要是应用了多媒体技术。??? 教师活动：结合多媒体技术在我们生活中的其他应用实例，然后请学生谈谈多媒体技术应用对我们生活所产生的影响，使学生更进一步了解什么是多媒体技术，掌握其内涵。 学生活动：学生相互讨论多媒体技术应用给我们生活带来的影响。 教师总结：多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们可以更有效地传递信息，为我们的生活、学习和工作带来了极大的便利。 最后引出多媒体技术的概念：多媒体技术是指利用计算机获取、处理、编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过图形、图像、声音、视频、文本的组合交互沟通、交流、传递信息的一整套技术。 在总结概念的过程中，要引导学生了解