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中班语言 《小猫追老鼠》 活动目标：1、愿意根据画面推测故事内容。 ?2、学习故事中的量词? 3、尝试通过想象编构新的故事结尾。 活动准备：挂图，图片，故事音频 活动过程：一、教师通过提问，激发幼儿了解故事内容的兴趣。师：你见过小猫追老鼠吗？?二、引导幼儿观察画面，推测故事内容。 出示挂图，引导幼儿逐页观察画面，猜测，讲述故事内容。? ?请部分幼儿看图讲述自己构思的故事内容。三、教师讲述故事故事内容，引导幼儿理解故事内容??师：小老鼠扔下了哪些东西？小猫是怎样做的？引导幼儿使用故事中的量词“顶” “条” “副” “双”回答问题。?师：小猫为什么急的哇哇叫？小猫为什么捉不到老鼠？四、引导幼儿进行创造性讲述。师：如果小猫不穿高跟鞋，结果会怎么样？鼓励幼儿通过想象构思出新的故事结尾。?请幼儿将自己编的新故事讲给好朋友听。活动延伸：引导幼儿进行故事表演。 活动反思：故事情节简单、有趣，适合中班幼儿的年龄特点，活动中大部分幼儿能积极参与，课件的使用使得活动效果更加完美，量词的学习是一个难点，幼儿在存在一点困难，还需在生活中进一步的熟练。 中班诗歌活动：快乐的小屋 活动目标：1.能有感情的朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。2.理解诗歌的内容。 3.积极参与仿编诗歌的活动。 活动准备：1.物质准备：（1）小屋背景图片（2）角色教具一套（包括动物和所做的事情）（3）角色形象的胸饰一套。2.知识准备了解各类动物和他们的基本特征。????活动过程：一、观察讨论：1、引入分析背景图小朋友们，老师给大家带来了一位好朋友，猜猜看她是谁？（幼儿猜）告诉你们吧，她的名字叫圆圆（出示娃娃）。圆圆和她的小伙伴们在森林里搭了一间小屋，你们想看看她们搭的小屋是什么样子的吗？那好，让我们一起来看看吧！[出示背景图]你觉得这是一间什么样的小屋？2、以“快乐”引出话题????圆圆和她的小伙伴还给这间漂亮的小屋取了一个好听的名字，叫“快乐的小屋”。可是怎么才能使这间小屋变成快乐的小屋呢？小朋友们有什么好办法吗？（幼儿大胆想象，自由讲述）3、激发幼儿欣赏诗的兴趣小朋友们真聪明，帮助圆圆想了这么多好方法，告诉你们哦，有一群聪明小动物也想出了让小屋变成快乐小屋的办法，你们想知道吗？那好，欣赏完下面这首诗歌，你们就会明白了！二、欣赏、学习理解诗歌，并感受小动物对生活的热爱之情：1、幼儿欣赏诗歌，了解诗歌的角色（1）教师朗诵诗歌。（2）朗诵后，问：“是哪些小动物想办法把小屋变成了快乐的小屋？” 2、激发幼儿再次欣赏的愿望（1）小动物们想了哪些好办法呢？让我们再仔细的听一遍。（2）师第二次朗诵诗歌（同时出示教具图片，只出示小动物的。）3、结合背景和图片进行诗歌欣赏，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容你听到哪些小动物，它们用了什么方法使小屋变成了快乐的小屋？（幼儿回答的过程中，教师把小动物所做事情的图片贴上）4、分析小动物制造快乐的共同点——运用自己的特长小动物们为什么用不同的方法使小屋变成快乐的小屋？这些办法能请别的小动物代替吗？为什么？其实，每个小动物都有自己的本领，它们用自己的本领给大家带来了快乐，你们说他们能干吗？三、诗歌表演：1、教师和幼儿一起进行诗歌表演，并随意地进行诗歌朗诵。让我们一起来试试小动物的好方法好吗？（根据幼儿朗诵情况及时地指导）2、幼儿进行诗歌表演。下面我们请小朋友来表演一下好吗？念到你扮演的小动物，你就做相应的动作。（先请一组小朋友表演，然后请下面的幼儿自由选择自己喜欢的角色进行表演。）四、结束部分：集体舞????小朋友们表演得真不错，圆圆想邀请大家和小动物们一起到快乐的小屋来唱歌、跳舞、做游戏，你们愿意吗？好，那让我们在快乐的小屋前一起跳起来吧！（音乐《请你和我跳个舞》） 中班语言教案《雨点沙沙》 活动目标 　　1、理解诗歌内容，感受诗歌意境。 　　2、学习“结构字词”：花儿、鱼儿、苗儿、张嘴巴、摇尾巴、向上拔。 活动准备 　　诗歌录音及录有闪电、打雷的磁带。 　　字卡：花儿、鱼儿、苗儿、张嘴巴、摇尾巴、向上拔。 　　画有诗歌内容的挂图一份，喷壶一个，乌云头饰一个。 　　在活动场地内用子卡分成花园、鱼塘、田野，幼儿分别带好花儿，鱼儿，苗儿的头饰在场地外等候。 　　活动过程导入： 　　导入：1、听音乐拍手入场。 　　2、听到打雷、下雨声，根据自己的头饰，迅速找到自己的家坐好。 　　3、刚才听到什么声音？会怎么样？ 　　进行：一、创设情景，帮助幼儿理解诗歌内容。 　　1、配班老师带乌云头饰，那喷壶到小花园前喷雨。 　　（1）现在雨落到哪了？ 　　（2）花儿们什么感觉？用动作表现出来。 　　2、老师带领幼儿根据挂图朗诵儿歌第一段。 　　3、配班老师带乌云头饰，拿喷壶到鱼塘前喷雨。