新版年人教版语文八下五柳先生传之九.pptVIP

五柳先生传（陶渊明） 第二课时 (一)再读课文，深入探究 学法指导： 小组合作，深入文本，阅读探究 1、本文主要从哪些方面来刻画五柳先生的？从哪些句子可以看出来？本文主要赞美了五柳先生怎样的思想品格？ 3．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵”。 学法指导：“不慕荣利”的看法，学生可以各抒己见，只要言之成理即可，不要求固定的答案。 5、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用? “先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。 世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。这样不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人人胜。 （二）拓展提升，放飞思想 文中作者刻画的“五柳先生”的形象，你是否喜欢？请说说理由。 学法指导：对于此题，往往不能做到收放自如，这就要对学生可能出现的答案提前预判。同时要善于引导学生正确理解文本。 课堂总结 陶渊明借五柳先生给自己写自传，从思想性格、