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思考模式 2-1　思考二元論 2-2　思考三元論 2-3　東方民族的思維方法 習題解答 學習目標 一、了解「思考二元論」、「思考三元論」等有關思考模式理論的內容。 二、了解「垂直思考」和「水平思考」的特色、功效與關聯。 三、了解東方民族的思維方法。 名人語錄 1.人類基因的成分有百分之98與猩猩相同……如果不是創意，人類根本和猩猩沒什麼兩樣。 契克森米哈賴(Mihaly Csiksentmihalyi，美國芝加哥大學心理系教授) 2.如果只有單一的思考方式，並不符合人道主義。因為它宰制了人類的思考和創造能力。如果只能遵從一定的規則而行動，則毫無人類尊嚴可言。 費若本（Paul Feyerabend,1924–94，科學無政府主義者） 3.重要的不是你站的角度，而是你思想的廣度。 赫曼?赫塞（Herman Hesse, 1877-1962，德國文學家） 創意思考題 一、誰會去洗澡？ 據說，愛因斯坦曾經在課堂上問學生一個問題：有兩個清潔工人一早就爬進煙囪裡清掃煤灰。到了下午，兩個人從煙囪裡出來，其中一個已經滿臉煤灰、全身髒兮兮﹔另外一個卻還是像早上進去時那樣乾淨。請問那一個人會去洗澡？（劉雙翼，1975：129-30） 二、猴子和兔子 猴子和兔子都自認自己是天下最聰明的動物，誰也不服誰。 某天，他們決定要一決高下。兔子於是出了一道題：「我可以坐在一個你永遠無法坐到的地方！」 猴子心想：「兔子到得了的地方我都到得了，而且爬樹是我的專長，這事根本不可能發生？兔子在吹牛！」所以立刻回答：「好，要是有地方你能坐到而我不能的話，那就算我輸！」 結果是，猴子真的輸了！請問兔子到底坐在那裡？ 2-1　思考二元論 「思考二元論」認為左腦和與右腦各會衍生出不同的思考模式。 一、垂直思考 「垂直思考」（vertical thinking），又叫做「理性思考」（rational thinking）或「聚斂性思考」（Convergent Thinking，思路從問題出發，循線紛紛向答案集中、垂直射向那唯一的目標──標準答案）。 「垂直思考」講求條理，強調如何合理使用一個規則去推論出一個標準答案。面對問題時，總在擇定一個最合常理的角度後，便開始運用邏輯，循著一定的步驟仔細推敲、盡可能深入，以找出符合那個角度的答案，不再尋求其他可能的答案。例如，底下便是一個屬於垂直思考的問題： 如果此時此刻某地區正在下大雨，則該地區此時此刻沒有遮蔽的空地必然會濕掉。此時此刻某地區沒有遮蔽的空地並沒有濕掉，請問此時此刻該地區有沒有正在下大雨？ 1.特色 (1)理性導向。 (2)依循固定形式與程序。 (3)高度概然性。 (4)追求標準答案。 (5)是非對錯分明，絕無討價還價餘地。 2.型態 「垂直思考」最具代表性的「代言人」是電腦，作業之先，程式設計師不僅將各式各樣的問題定義妥當，更指引出整個解題方向，而後，電腦便以無比的推理能力與效率，一步步而又快速地得出答案。（Edward de Bono，1983：3-4） 「垂直思考」主要有如下兩種型態： (1)演繹式（deductive） 根據所有有關的訊息，特別是已知的一般性原理，推知或推證合乎邏輯的結論。例如以下的「三段論證」（syllogisms）就是一個標準的演繹推理： 只要是人都會死，袁長瑞是人，所以，袁長瑞會死。 (2)歸納式（inductive） 根據所有有關的訊息推出一個通則。例如： 烏鴉一號是黑的，烏鴉二號是黑的，烏鴉三號是黑的，烏鴉四號是黑的，烏鴉五號是黑的，……………… 推出了「天下烏鴉一般黑」。 3.優缺點 一直以來，大部分人的思考模式大都傾向「垂直思考」。而各級學校的課程規劃與教導方式更是特別強調此一範圍。 「垂直思考」是收斂性的，導向單一或少數可進一步分析及實施的答案或構想。可以幫助我們澄清意義、指出謬誤（指出一個主張的理由是否充分）、對問題或答案提出反駁、反省與批評。（葉保強、余錦波：1993），有助於讓頭腦清明、觀點犀利。但它本身是乾枯的、冰冷的，難於有所發明與創見﹔過度依賴它很容易陷入窠臼，導致心智僵化、言語乏味。 問題與討論1 南入口飲料店裡，有容量分別為9、12、15、17、19、27公升的6個木桶，每一個木桶內各裝滿著葡萄酒或可樂。已知： 1.買1公升葡萄酒的價錢，可買3公升的可樂。 2.某天，胡圖崇買走了其中五桶，並各付了462元買這些葡萄酒和可樂。 請問，胡圖崇各買幾公升的葡萄酒和可樂？ 二、水平思考 「水平思考」(lateral thinking)，又叫做「創造性思考」（creative thinking）、「擴散性思考」（divergent thinking，思路從問題本身向四周輻射而出，彼此間沒什麼關聯，各自指向不同的答案）、「開放性思考」（divergent