《拉萨的天空》教学设计.docVIP

苏教版小学语文教材第五册《拉萨的天空》（第二课时）教学设计 扬州育才实验学校 赵金芳 教材简析： 拉萨在西藏自治区中部，是西藏自治区人民政府驻地。拉萨全年无雾，日照充足，有“日光城”之称。作为一座历史文化名城，本文既没有写当地的风俗习惯，也没有写精美的建筑，而是写“天空”，可见拉萨的天空一定有神奇之处。这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文的语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。对拉萨天空的描写细致而且形象。如：对天空的蓝，用“湛蓝”、“透亮”、“清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语描述，作者用生动形象的文字将拉萨天空之蓝再现在人们的眼前。教学的本质是对话。本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言，“披文入境”“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣在整个对话的过程中得以培养与提升。知识和能力目标：在音乐、图片及相关说明的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识。　过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感　情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。多媒体课件，学生搜集有关拉萨的相关资料。今天，让我们跟随作者一起走进拉萨，去仰望那与的天空。 蓝！（在课题下面写上一个大大的蓝，蓝色）“蓝”这个字在课文中共出现了十一次。让我们来欣赏一组美丽的画面。 课文中哪些语句将天空的蓝一一展现在我们眼前了,将这些句子划下来。（相机出示讲解） 【在词语出示中，有目的地选择了能够体现拉萨的天空特点的词语，然后再高要求，选择其中的词语说话练习，描述拉萨的天空。】 二、精读品悟第一自然段 １、出示句子：那里的天空。。。。。。一样。指名读。 这句话里，作者运用打比方的方法，把什么比作什么？（把拉萨的天空用清水洗过的蓝宝石 蓝宝石，，如果再用清水洗过，会是出示天空图：让我们一起美美地读一读吧！对于词语教学，本册教材第二课介绍了“无字词典”。在本课的生词教学中，也可以利用了“无字词典”的理念利用了课件中的图片去理解。 你体会到了什么？出示图片白云、草，让我们一起再来品味这段话。 师：你从这句话体会到了什么呢？（离我们很近） 老师不禁想起了李白的一首诗：“不敢高声语，恐惊天上人”。 天空是么蓝，一切都被这蓝所浸透，所包容了，这天与地之间仿佛融为一体了。难怪人们会觉得伸手就能碰到蓝天。 （1）“掬”是什么意思？——用双手捧。这句是一句夸张句，可联系诗句来理解。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天?重点理解“纯净”、“明洁”的意思一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。 它是透明的。 它会发亮。 “蓝晶晶”不仅写出了天空的蓝，而且写出了天空的透亮。 … …出示布达拉宫图片。师作介绍：布达拉宫，坐落在红山上，它依着山的地形而建，这就是“依山而建”。朗读指导：在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊！男生读，读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。“雄伟、壮丽”相信我们能读出这种感受来。 我想画一幅拉萨的天空的画。 我想大声对着那里天空说：“我爱你！” 师：老师读完了课文之后，写下了一句诗：（出示） 拉萨的天空， 我爱你， 因为你是那样的湛蓝、透亮。你们谁也试一试呢？ 生：拉萨的天空， 我爱你， 因为你是那样的纯净、明洁。 生：拉萨的天空，我爱你，因为你是那样的让人神往。 生：拉萨的天空，我爱你，因为你像蓝水晶一样让人着迷。 生：拉萨的天空，我爱你，因为你是圣地的窗帘。 【促进优化发展是差异教学模式必须达成的目标，优化发展需要教师为学生创造锻炼与展示的机会，因此，教师结合语文学科特点，创设练笔情景，让不同的学生都能展示对课文的理解和情感的体验。】 这首诗是我们集体智慧的结晶，题目就叫〈〈拉萨的天空，我爱你〉〉，一起朗诵。 （板书：我爱你，加在题目后面用红笔，作者通过优美的语言表达了对拉萨的喜爱之情。） 五、课后作业 1、找出课文中你喜欢的句子，抄一抄 2、课后搜集有关拉萨的图片、文字介绍，做一张介绍拉萨的手抄报。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　拉萨的天空，我爱你！ 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　蓝　　　神往