第一章有理数导航课稿.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 １.1正数和负数 共几课时 1 课 型 新 第几课时 1 教 学 目 标 1.通过实际例子，感受引入负数的必要性． 2.认识正负数，并理解正数和负数的含义． 3.结合实际情境，能用正负数描述具有相反意义的数量． 4.感受数的产生和发展离不开生活和生产的需要． 教 学 重 难 点 重点：理解正数和负数的含义． 难点：能用正负数描述具有相反意义的量． 教 学 资 源 1.多媒体、小黑板. 2.前两个学段学过整数、分数(包括小数)的知识. 预 习 设 计 小学里学过哪些数？这些数够用吗？如果不够用，请举例说明． 生活中你见过带“－”号的数吗？请看温度计，你能找到带“－”号的数了吗？你知道这些数据表示什么实际意义呢？ 大于0的数叫做 ，正数前面加上“－”（读作负号）的数叫做 ． 读下列各数，并说出哪些是正数，哪些是负数？ 说出下列各语句的实际意义． (1)向东走－20m； (2)温度下降－9℃； (3)支出－200元； (4)产品成本降低—10%. 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 交流 (1)交流预习作业第1、2小题． 方式：学生个别回答,全班交流预习作业第1、2小题． 思考：①如果规定向东走20m , 记作＋20m,那么向西30m,记作 ;②如果规定收入1000元,记作+1000元,那么－500元表示的意义是 ？ (2) 交流预习作业第3、4小题． 方式：学生小组交流预习作业第3、4小题．（第3题对照课本互相批改，第4题小组互相校对答案，如果遇到问题，小组代表，．小组代表汇报，其他小组和同学可以补充和质疑． :(1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg, 小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; (2)2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是: 美国减少6.4%,德国增长1.3%, 法国减少2.4%,英国减少3.5% 意大利增长0.2%,中国增长7.5%. 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率. 方式：学生尝试自主解决。 (1)教师点评学生教师巡视、指导，并参与讨论． 教师巡视、指导，并参与讨论．学生完成练习交流5g.张大妈怎么也看不明白是什么意思.你能给她解释清楚吗? 方式：学生学生你2)你还有什么问题？教师点评．订正．．教师巡视公布答案， 作 业 设 计 课作P7第题．P7第2．作： 《自主检测》—11题. 选做题:第12题. 思考题:第1题 ——1.1正数与负数 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学目标 1通过对数学“0”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念； 2.利用正负数正确表示相反意义的量； 3.进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：深化对正负数的理解； 难点：正确理解和表示向指定方向变化的量。 教学资源 1.学生已掌握正负数表示具有相反意义的量； 2.多媒体投影仪。 预 习 设 计 1.如果-4m表示一个物体向西边运动4m，那么+3m表示（ ）；物体原地不动记作（ ）。 2.判断：①不是正数的数一定是负数；②不是负数的数一定是正数； 3.说出下列语句的实际意义： （1）向东走-20m；（2）温度下降-9℃；（3）支出-200元；（4）产品成本降低-10%. 4.张大妈在超市买了一袋洗衣粉，发现包装袋上标有这样一段字条：净重800±5g，张大妈怎么也看不明白是什么意思，你能给她解释清楚吗？ 学程设计 导学策略 调整反思 一、检查交流 1.小组交流预习作业 2.组长汇报预习作业完成情况与不能解决的问题； 3.学生合作解决所遇到的问题 二.讨论与探究 用数表示：汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米； （1）一个月内小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化；写出他们这个月的体重增长值。 （2）2001年 商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4％％ ，德国增长1.3％， 法国减少2.4％ ，英国减少—3.5％，意大利增长0.2 ％， 中国增长7.5％，写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。 师生行为及设计意图 在学生已初步掌握新知识的前提下，由问题1 、2提高学生综合解决实际问题的能力。 3.用正负数表示加工允许误差： 问题1 图纸上注明一个零件的直径，直径为30.032和直径为