《水资源》教案A.docVIP

第三章 中国的自然资源 第三节 水资源 大连市第四中学 徐莉 课题 水资源 授课人 大连市第四中学 徐莉 教 学 目 标 情感目标 教育学生树立十分珍惜，合理利用，倡导节约的资源观，培养水资源保护意识。 能力目标 分析我国水资源短缺的原因，了解我国解决水资源问题的对策。 知识目标 从生活，生产实例出发，使学生了解节约用水，保护水资源的重要性。 教具 多媒体辅助教学 重点 节约用水，保护水资源。我国水资源时空分布不均。 课时 1课时 教学准备 土地沙漠化VCD，土地干裂图片，书中图3.16，3.17，3.18，3.19，3.20，3.23，3.24，漫画《熟视无睹》，《钓鱼者的困惑》，背景音乐，节水小常识，长江三峡工程。 教 学 过 程 教学内容 师生活动 提示和建议 水资源是指陆地上人类可以直接利用的淡水资源，如河流水，淡水湖泊水，地下水等。 水资源广泛的用于日常生活和工农业生产中。 教师出示课件《土地沙漠化》VCD，土地干裂图片。提问：“看完之后，谈谈你的体会？” 学生：触目惊心；生活中离不开水；如果没有了水，世界将会变成一片沙漠。 教师：看来水和我们的关系十分密切，那么，今天我们就一起来谈一谈有关水资源的问题。那么什么是水资源呢？ 教师出示课件《水资源定义》 提问：一提起水资源，我们并不陌生。下面大家说说水资源在日常生活和生产中的用途？ 学生 ：刷牙，洗脸，饮用，发电等。 教师出示课件《水资源的用途》 教师：由此看来，无论是我们的日常生活，还是工农业生产处处离不开水资源下面让我们设想一下如果地球上没有了水，世界将会变成怎样？ 学生：一片沙漠，没有生命。 教师出示课件《水资源的重要性》 师生共同总结：水，生命之源，孕育和维持着地球上的全部生命。 开门见山，给学生以直观感受。 从生活出发，让学生领会出水资源的用途。 地球上的水97%是海洋水，而人类所需要的淡水资源仅占全球水量的2.5%。 地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前，人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。 教师：我们都知道地球上的海洋的面积要远远大于陆地，可是为什么我们这个水球也会闹水荒？ 教师出示课件《水资源是有限的》 学生：地球上的水97%是海水，而我们用的淡水只占2.5%。而且这些淡水又多以冰川和深层地下水的形式出现，而可直接利用的淡水资源仅占淡水总量的0.3%。 教师：目前世界上已经出现了淡水资源短缺和用水紧张的问题。那么，我们中国的水资源状况又如何呢？教师出示课件《中国水资源状况》提问：你对中国的水资源状况持一种什么态度？ 学生甲：中国虽然水资源总量排在世界第6位，但人太多了。所以人均就很少了。 学生乙：中国也是一个很缺水的国家。 学生丙：危机重重。 培养学生的读图分析能力，通过读图，让学生体会出水资源是有限的。 增强学生的危机感和责任感。 近几十年来，随着全球人口的增长，社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。与此同时，人类活动造成的水资源污染，又使大量的淡水资源失去了利用价值，从而进一步加剧了水资源的危机。 受季风气候影响，我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀。从空间分布看，我国水资源南丰北缺。从时间分配看，冬春少，夏秋多。 由于水资源时空分布不均，对水资源利用必须依赖水力工程建设。兴建水库，可以有效调空径流和水量的季节变化。解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一是跨流域调水。 教师：淡水资源短缺的问题已经引起了世界及中国政府和民众的广泛关注。今天我们一起来谈谈造成水资源短缺的原因？观察下面四幅漫画，分析一下，分别说明什么问题。 教师出示漫画1——4。学生分析。 师生总结：由于使用不合理，浪费和污染严重等一系列原因，使得本来就短缺的水资源出现了水危机。 教师出示课件《水危机》。 提问：你对水危机有什么看法？ 学生：有的人因为缺水而渴死，有的人因喝了不洁的水而生病。所以，我认为水会危机到人类的生命。 教师：1993年第43界联合国大会通过一项决议，把每一年的3月22日定为“世界水日”；中国政府也于1994年把“中国水周”改到3月22日——28日。 教师出示课件《世界水日》，《中国水周》。 教师出示课件《我国河流流量分布示意图》 提问：你对我国河流流量的分布有什么看法？ 学生：从空间分布看，我国水资源南丰北少。 教师出示课件《我国年降水量分布图》 提问：说说降水对河