特殊儿童诊断与评估.pptVIP

特殊儿童教育评估 （一）相关概念 评估(assessment)：又译为“评量”或“评定”。是指使用测验和其它测量手段测量儿童成就和行为，并对所测量到的数值予以价值判断,以便为教育性决定提供依据。 评估的类型 筛查性评估 诊断性评估(教育前评估) 终结性评估(后置性评估) 评估的功能 建立学生的个人资料 筛选安置 辅导决定 教学介入 （二）教育评估的内容和方法 特殊教育评估是建立在多项评估基础上的综合性评估。 1、身体检查与医学诊断——了解儿童的生理状态 （1）一般性的健康检查 包括：身高、体重、呼吸与脉搏、血压、感觉（视觉、听觉）、神经系统（一般视诊、头颅检查、颅神经检查、反射检查）。 （2）病史询问 包括：儿童母亲的妊娠史、儿童的出生史、儿童父母的亲缘关系及家族史、儿童的生长发育史 （3）针对性的特殊检查 包括：血液检查、尿样检查、脑脊液检查、染色体分析、X线检查、CT检查等。 2、心理测量——了解儿童的心理表现 心理测量是根据一定的法则客观地测定个体的心理过程、个性特征、发展水平的手段。 （1）智力测验 包括：比内智力测验、韦氏儿童智力测验、希-内学习能力测验等。 （2）社会适应能力的评定 包括：儿童社会适应行为量表、幼儿-初中生社会生活能力量表、文兰社会适应行为量表等。 3、学绩考察与教师问卷——搜集儿童的教育资料 （1）学绩考察 着重考察学生对知识的掌握程度