《桥》说课稿.docVIP

人教版五年级下册 《桥》说课稿 学校:陕西省韩城市新城三小 姓名：雷向华 一、教材分析： 《桥》是一篇微型小说。该作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众的老党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境，山洪暴发，人们只有唯一的退路——那座窄窄的木桥。从而以“水”的上涨为线索，推进故事情节的发展，用一个普通老支书生命的一瞬间的闪光行为，使作品凸显出人性的美丽风采。 二、 教学目标： 根据《课标》要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生特征，我预设了以下三个方面的教学目标： 1、知识能力目标：掌握本课生字新词，有感情的朗读课文，初步学习作者的表达方法。 2、过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并创设情境，在场景的对比中理解人物精神品质。 3、情感态度目标：让学生逐步深刻感受到老汉不徇私情、舍己为人的高尚品格。 三、教学重难点： 本文语言简短凝练，有效地烘托了环境的紧张，因此我把洪水飞速上涨时，老汉每一次举动的内涵作为教学重点，把理解题目“桥”的含义和初步了解课文的表达特点作为教学难点。 四、教学准备： 1、教师准备“表现山洪暴发、洪水肆虐情景”及重点句子的课件。 2、学生收集有关山洪情形和危害的资料以及令自己感动的典型事迹，并认真读一读。 五 、设计特色： 1、以读为本，读中感悟：朗读是一种古老而又富有生命力