《第三节细胞核系统的控制中心》教学设计.docVIP

《第三节细胞核——系统的控制中心》教学设计 [教学目标] 一、知识与技能 1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系； 2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。 二、过程与方法 1．通过教学，领悟细胞核的功能、结构以及功能与结构相适应的关系； 2．培养学生设计实验、分析实验结果的能力。 三、情感态度与价值观 1．通过资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识和创新的意识； 2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。 [教学重点] 1、细胞核的结构和功能； 2、制作细胞核的三维结构模型。 [教学难点] 1、领悟细胞核是遗传信息库； 2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 [教学方法及重难点的突破] 本节采用探究、归纳、师生互动等教学方法，在前面学习细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容的基础上，学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为后续的学习作了铺垫，如细胞核的结构和功能是生物遗传的基础，染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的几个经典实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 [学情分析]本节的授课对象高一的学生，通过对初中生物课（尤其是七年级教材中《细胞核是遗传信息库》一节）的学习，从理论上讲，本节内容学生已经有了一定的知识基础。如让学生叙述多莉羊的产生过程，既