《草船借箭》教学设计.docVIP

《草船借箭》教学设计 教材分析： 《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中第四十六回的相关情节改编的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来暗算他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，以此来塑造有胆有识，才智过人的诸葛亮的人物形象。 学情分析: 课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，使周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究。 设计理念: 基于“研究性学习”、“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究的能力。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物形象来看，还是从写作手法、语言风格来看，都是实施“研究性阅读”教学模式的好载体。 教学目标： 1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。 2、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。 3、分角色朗读课文并有感情地朗读课文。重点： 感悟、体会诸葛亮的神机妙算。难点： 1、感悟、体会诸葛亮的神机妙算。 2、通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。教学准备：