《西湖的绿》说课稿.docVIP

《西湖的绿》第一课时 说课稿 各位评委老师好，我今天说课的内容是《西湖的绿》，下面，我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计几个方面对本科的设计进行说明。 说教材：《西湖的绿》这篇课文是长春版小学语文教材四年级下册第三板块第一课的内容，与以前学生接触到的写景课文和游记课文不同的是，在现代著名女作家宗璞的笔下，西湖就像是一幅流动着灵韵的山水画，又如一曲赞歌，给人以情绪的感染和思想的启迪。这是因为，作者选取了一个独到的角度，又以自己细腻的笔触，尽力渲染。所以学习本文，品味文中优美的语句，学习作者的写作技巧，并学会发现美感受美是学习本课的目标。 说教法：根据课文的特点，学生的实际情况和新课程标准的要求，我将采用激发兴趣法、诵读法、问题引导法进行教学。并采用PPT、图片等教学手段，扩大教学容量，从而提高学生自主学习的参与度，提高学生的欣赏能力，想象能力，创造性思维能力，同时提高写作能力。 说学法：四年级学生已经具备了初步的阅读理解能力，能够运用基本的阅读方法读懂文章，但由于年龄原因，感悟如此意境深远的散文尚存一定难度。竖/撇折/撇折/点/撇折/撇折/点/竖折/竖cān（参加）shn（人参）cn参差{ci}不齐）：蛇爬行的样子，弯弯曲曲地延伸。　　苍翠：青绿的山色，亦泛指青山。　　古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的。　　鲜嫩：新鲜，娇嫩。　　心旷神怡：旷：空阔，开朗。怡：愉快