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《护理伦理学》教学大纲 课程名称 护理伦理学 课程编号 适用专业 护理等专业 课程性质 公共课必修课 总 学 时 36 理论学时 30 实验（或实训）学时 6 一、课程性质、课程目的与任务 （一）课程性质 护理伦理学是一门护理学与伦理学相交叉的边缘学科，是研究护理职业道德的科学。即运用一般伦理学的原理和道德原则，来解决与调整护理护理实践和护理科学发展中人们相互间、护理学写社会间关系的一门课程，是为培养和检验学生掌握护理伦理基本知识和应用能力而设置的一门基础课程。 （二）教学目的 了解护理伦理学产生发展的概况，理解护理伦理学的研究对象、内容和方法及护理伦理学的基础理论，掌握护理伦理学的基本原则，具体原则、基本规范和基本范畴，以及具体护理职业活动中的伦理要求，自觉运用护理伦理学的基本理论来指导、调整自己的行为；掌握必要的人文科学知识，成为具有参与、竞争、创新意识的“应用型人才”；提高在医疗护理实践中的人际沟通能力，学会处理和调整各种护理关系；能对护理伦行为进行正确评价和选择，能自觉进行护理伦理修养，接受护理伦理教育、监督和考核。养成认真、严谨的学习态度和实事求是的工作作风；形成良好的心理、道德品质和健康的人格；树立一切为了病人和全心全意为人民健康服务及为护理事业献身的理念。 （三）教学任务 通过本课程学习，使学生具备从事护理专业所必需的护理伦理学的基本知识和和基本技能，理解和运用护理伦伦理学的基本原则、规范和范畴，掌握护理职业活动中的具体伦理规范，并自觉在实践中进行伦理行为的正确选择和评价，接受护理伦理教育、监督和考核，进行护理伦理修养，从而树立起一切为人病人和全心全意为人民的健康事业服务的崇高思想，把学生培养成品学兼优的高素质的应用型的护理工作者。 教学的基本内容和教学要求 序 号 基 本 内 容 教 学 要 求 课时分配 了解 理解 掌握 第一章 绪 论 一、伦理学概述 （一）伦理学与道德 （二）职业与职业道德 二、护理伦理学概述 （一）护理伦理学与护理道德 （二）护理伦理学的研究对象和内容 （三）护理伦理学与相关学科的关系 三、护理伦理学的基本理论 （一）生命论 （二）人道论 （三）美德论 （四）道义论 （五）功利论 四、学习护理伦理学的意义和方法 （一）学习护理伦理学的意义 （二）学习护理伦理学的方法 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3 第二章 护理伦理的历史发展概况 一、我国护理伦理的历史发展概况 （一）我国护理伦理的产生与发展 （二）我国护理伦理的优良传统和特征 （三）社会主义护理伦理的形成与发展 二、国外护理伦理的历史发展概况 （一）国外护理伦理的产生与发展 （二）国外护理伦理的优良传统和特征 （三）当代护理伦理学的现状和展望 √ √ √ √ √ √ 2 第三章 护理伦理原则、规范和范畴 一、护理伦理基本原则 （一）护理伦理基本原则的含义和地位 （二）社会主义护理伦理基本原则的内容和要求 （三）社会主义护理伦理基本原则的特点 二、护理伦理具体原则 （一）自主原则 （二）不伤害原则 （三）公正原则 （四）行善原则 三、护理伦理基本规范 （一）护理伦理规范的含义和作用 （二）护理伦理基本规范的内容 四、护理伦理基本范畴 （一）权利与义务 （二）情感与良心 （三）荣誉与幸福 （四）审慎与保密 实习1 病案讨论 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√ 4 第四章 护理关系伦理 一、护患关系伦理 （一）病人的权利和义务 （二）护患关系的内容及其模式 （三）护患交往障碍及其整合原则 （四）护患关系伦理规范 二、护际关系伦理 （一）医事人员合作关系的内容及其模式 （二）护理人员之间的合作伦理规范 （三）护理人员与其他医事人员的合作伦理规范 三、护理人员与社会公共关系伦理 （一）护理人员的社会地位和社会责任 （二）护理人员与社会公共关系伦理规范 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 第五章 社区卫生保健和康复护理伦理 一、突发公共卫生事件应急护理伦理 （一）突发公共卫生事件及护理人员的责任 （二）突发公共事件应急护理伦理规范 二、预防接种和健康教育伦理 （一）预防接种及其护理伦理规范 （二）健康教育及其伦理规范 三、社区保健和家庭病床护理伦理 （一）社区保健及其护理伦理规范 （二）家庭病床护理及其伦理规范 四、自我护理和康复护理