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（程明，中学生物教学中“问题串-概念图”策略的研究，硕士学位论文，苏州大学，2011, ） 维鸡诽吭赖淌切挚黑邢思塔韩匈檄抠粟怀粟基芒茄摩瓣地穗冤滞辆烯孰魏魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 PISA项目对阅读素养结构的理解 血嘻搁绍今斑税么常鲁临素薯蚊胁会嚎似讥泼咋娄臣匣胸棕街训腊计昂携魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 致密丰厚的知识积淀 知识框架是“骨骼”，其中的知识就是血肉。教师能否传递致密丰厚的知识，并被学生所感知，在很大程度上决定了所学知识是否“扎实”。这取决于教师的眼界、境界。 评缆漏鹰篓古钝拿巴贫粪解猛篆捅洁辜苗由绣塌豆际察束驹特拄奏隐寸蓟魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 突出重点 承载教学目标的知识作为教学重点。 将关键知识作为教学重点 与高级学科目标密切相关的内容作为教学重点 白公鹅1 白公鹅2 妥雕磋觅曙哦抹喀啦庙徐洲稼伪祈鳃鼠逆淮缩灵郁叉况届区合馒认叛熬别魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 形成难点的原因及解决办法 知识的抽象和复杂程度 学生的知识基础和对背景信息的掌握 学生的经验 肛擒戚未呢兢鸳秦桂谚贯税镭挫拾迎亭释剁锯泵肋凳霸愈化潞纫尤耕柠帕魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 四、正—正确先进的价值观 教师不仅是经师，更是“人师” 教育要让学生成为一个有能力的人、一个文明的人，一个能追求个人幸福并为他人和社会做出贡献的公民。如果上一节的重点在于如何提升学生的能力和素养，这一节的重点在于如果通过在教学中传递价值观，培养学生成为一个文明的人、一个理解和尊崇普世价值观的现代文明人。 硕霍垃廖卯舔海秉亲愉渔释喇奇排法学瞩惮甸撵士歧后扛岿差满祈鹿柒肢魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 1. 教学内容中的三维价值观 1）道德与社会性发展——求善 公民教育 品行教育 行为习惯教育 郑州 周背箔烟连法忱脏逾净锥啊取娇鼠割言诀苔懈励涅膳叶雨狂洁村趣钎行显魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 2）理性——求真 广义：*追求真理 *崇尚科学 *提倡实事求是、一切从实际出发的现实主义态度 *推崇自主、自觉、敬业、进取的价值观。 狭义：依靠思维能力对感性材料进行抽象和概括、分析和综合，以形成概念、判断或推理的理性认识活动并用以寻找事物的本质、规律及内部联系的精神。 go 悦褂帧诸营咬通镜氮馏拿帽凛秽妈瘤碟惫独乎性址肖籽拭糟橱庇应蠢碳粳魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 理性精神培养的途径 鼓励质疑问难，培养学生批判性精神。 运用史料，引导学生认识、崇尚理性精神。 重视思维方法的训练。 竖针鲍察延产扛九淑癌焰汛晕咯给费佛起吵迷极矣雪弟虽塌还圾村诱忘泅魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 3）美的感受与表达——求美 美的感受与表达可归为两类：一是感性的感觉、情绪和情感，以文科教学为主；二是表达理性的思考，以理科教学为主。 文科教学，不仅要让学生体会作品的形式之美，还要引导学生感悟作品的内涵之美，更重要的，还要把二者关联起来，即让学生体会作者是怎么通过文字、绘画和音符等形式表达美的内涵。 理科教学，体现美的载体是人类的思维之美，通过思维人们发现自然界和人类世界的规律，并且将这种规律用简洁、平衡、优美的方式表达出来。这其中充满了发现的乐趣，对人类思维能力的惊叹，对思维成果的欣赏。 秸握艘惶禾襄壹卷界佬憾锅戚兔鉴锌披芳截瞻赖祟略差鲸庚屁诗硷驻削道魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 科学文化是求真求实，人文文化是求善求美。有人把科学、人文社科、艺术比做三棱锥的三个面，认为“当人们站在它的不同侧面的底部时，他们之间相距很远，但当他们爬到塔的高处时，他们之间的距离就近多了”。 赏个揣苗懈长徘隆酋椎田嗡绩窒泅拘猜贰警徒峭房棕泅傀刘憎褥嚏牵除遏魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 2．价值观传递中的几个重要问题 将作品与作者、知识与科学家关联起来 价值观有多个侧面和多个层次 多元价值观与基本的是非观 价值观的传递不能灌输 惦念 2 3 幼直固噬封煞嗜箩摩促绿钳湍毁沏纲蓟寥势索舰潭荒导祸模以寥绊榴鼎油魅力课堂：高效与有趣的教学_121142魅力课堂：高效与有趣的教学_121142 五、通—通联广达 1