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若对于函数f (x) 的定义域D内任意的实数a 都有 f(-a)=f(a)，那么就把函数f(x)称作为偶函数。 f(x)= x2 – 3｜x ｜+ ?是否偶函数？ 概念 判断 ∵函数f（x）的定义域为R f(-x)= （-x）2 – 3｜-x ｜+ ?= x2 – 3｜x ｜+ ? = f（x） ∴ f(x)= x2 – 3｜x ｜+ ?是 偶函数 判断是运用概念对事物的性质和事物之间的联系，作出肯定或否定的判定。 概念是判断的前提。 在一列从南方开往北京的特快列车上的第10号硬座车厢里，相对坐着4位旅客。他们的目的地分别是徐州、济南、德州和北京。 列车在南京站停靠13分钟，4位旅客都有事离开了自己的座位。13分钟后，列车启动继续北行。 这时，一位去北京的旅客，突然发现自己的公文包丢了，里面有2000元现金。 列车的上乘警王大凡闻讯来到10号车厢开始调查。 丢失公文包的旅客说:“列车靠站之前，公文包一直放在行李架上，后 来我到列车办公室问有没有卧铺，回来后发现公文包没有 了。” 去徐州的旅客说，列车停靠时，他到11号车厢去看望同事了; 去济南的旅客说，他下站去活动了一下身体; 去德州的旅客说，他那时正好上厕所解手去了。 王大凡听完4个人的 叙述，和同事刘可交换了一下眼色，耳语了几句，对其中一个 旅客说:请你到办公室来一趟! 判断 火车停车时卫生间是关闭的，所以C在撒谎。 推理（得出新判断） C偷了皮包。 推理是以已知的判断为前提，合乎逻辑地推出未知的新判断。 盲人感知红色 有一位生下来双目失明的人，想知道红色是什么样子的。旁人给他一块红绸子，说：这是红的。他用手摸摸绸子后说，原来红色是光滑的。旁人又给他拿来一个苹果，说：这是红的。他摸摸说，原来红色是圆的。想尽一切办法，总不能让他知道什么是红色。 以上故事说明什么道理？ 没有见过红色的东西就不能形成“红色”这个概念。通过触觉只能形成“光滑的”、“圆的”等概念。 感性认识和理性认识的关系 感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，没有感性认识提供的材料，就不能形成理性认识。 2、割裂感性认识和理性认识是错误的 片面夸大感性认识的作用，认为感性认识无需上升为理性认识 否认感性认识的重要性，片面夸大理性认识的作用，认为理性认识不依赖感性认识 ——经验论 ——唯理论 人们常说“眼见为实”。我们每天看到太阳“东升西落”，太阳果真是东升西落的绕地球运行吗？ 想一想： 防止经验论的错误 一个化学家在工作之后想放松放松,便背起画具到大海边写生,但他看到那波涛汹涌的大海,看到一片片的浪花,最终无从下笔,只在纸上,慎重的写下了水分子的化学式——两个氢一个氧 防止唯理论的错误 洗完澡，把浴缸的塞子一拔，水哗哗地流走，请大家想一想水的旋涡是顺时针还是逆时针旋转的流向下水口？ 每次放洗澡水时，水的漩涡总是向左旋的，也就是逆时针的！ 真理诞生于100个问号之后 1962年，美国谢皮罗教授发表论文，认为这漩涡与地球自转有关。如果地球停止自转的话，拔掉澡盆的塞子，水不会产生漩涡。由于地球是自西向东不停地旋转，而美国又处于北半球，所以洗澡水总是朝逆时针方向旋转。 谢皮罗由此推导出，北半球的台风，同样是朝逆时针方向旋转的，其道理与洗澡水的漩涡是一样的。 他断言，如果在南半球，则恰好相反，洗澡水将按顺时针形成漩涡；在赤道，则不会形成漩涡。谢皮罗的论文发表之后，引起各国科学家的莫大兴趣，纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的论断完全正确。 3、从感性认识上升到理性认识的条件 第三：用辩证的思维方法进行加工制作 第一：投身于实践，掌握丰富的合乎实际的感性材料 第二：所获取的感性材料必须符合实际 事物 感性认识 理性认识 实践 实践 思维加工 修正、补充、发展 第一次飞跃 第二次飞跃 指导、受检验 （二）寻求真知是“实践、认识、再实践、再认识”的过程 实践是认识的唯一来源 思考 ： 射电望远镜使人们可以观察到100亿光年之遥的天体； “嫦娥二号” 探月卫星使人们对月球有更深入的认识； 高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准； 国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。 上述事例说明什么？ 说明：实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。 认识是随着实践的发展而发展的，实践是认识发展的根本动力 被誉为地球第三极的青藏高原，以其海拔高，空气稀薄，含氧量少，紫外线强烈，常年积雪，气候复杂而著称于世。美国现代火车旅行家保罗·泰鲁在《游历中国》一书中写道：