江苏省江阴市成化高级中学地理人教版必修一教案：2.2气压带和风带第一课时.docVIP

课题： 气压带与风带 主备：张波 第 1 课时 总第 2 课时 【教学目标】 一、知识与技能 理解三圈环流与气压带风带的形成与模式，掌握大气环流运动的规律。 二、过程与方法 运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。 三、情感态度与价值观 通过三圈环流的学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和气候的形成，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。 【教学重点】近地面气压带和风带的名称、成因、对气候的影响。 【教学难点】三圈环流形成的动态过程。 【教 具】多媒体、板图 【教学过程】 【复习内容】找两个学生到黑板前面作题： 要求： （1）写出A、B两点地面及高空的高低气压状况，并画出A、B两点间高空及地面的风向 （2）分别画出在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力影响下A点的风向画完后请学生回答：大气运动的根本原因是什么？ 大气运动最常见的形式是什么？在运动的地球上南北半球风向偏转的规律是什么？ 【新课导入】我们知道大气运动的根本原因是冷热不均，因为太阳辐射在全球各纬度分布的不均，使全球的大气在不停地运动，大气的运动是有规律的，由于大气有规律的运动和温度不同使地球各个部位产生不同的气压带和风带，到底全球有哪些气压带和风带呢