必修二 第三单元 第二讲 DNA分子的结构与复制培训教程文件.pptVIP

[解析]　由该DNA分子复制过程示意图可看出：DNA分 子复制有多个复制起始点。且边解旋边双向复制(箭头代表DNA复制方向)，DNA分子复制需要解旋酶参与。这种多起点复制可有效地提高复制速率。由图示不同复制起点复制出的DNA片段长度不同可知，DNA分子的多个复制起点并不是同时开始复制的。 [答案]　A 本讲实验 关于“假设”“预期”“结果”与“结论”的辨析 (1) 假设 “假设”，也称假说或猜测，是指用来说明某种现象但未 经证实的论题，也是对所提出的问题作出的参考答案，即 依据发现的事实材料或科学原理，通过创造性思维，提出 初步假定。如“孟德尔分离现象解释验证”的测交实验中， 提出的假说是：“F1(Dd)产生配子时，因等位基因分离， 使得F1产生含基因D和基因d的两种配子，且其数目相等。” (2)预期 “预期”是在实验设计方案确定以后，实验正式实施之 前，根据假说和原理，对实验可能出现的结果的判断， 是依据提出的假说进行推理，得出假定性结果或推论， 即“假如假设成立，则应有何种结果”，如“孟德尔分 离现象验证实验，假如假说成立则有测交的后代应出现 Dd与dd为1∶1的结果，即高茎与矮茎数量比应为1∶1”。 (3) 结果 结果应为实验实际出现的情况，如“孟德尔分离现象解释实验”中出现的结果为“得到的64株后代中，30株高茎，34株矮茎，两种性状分离比为1∶1”。 (4)结论 结论的得出须依据实验结果，即若出现的结果与预期 结果一致则得出与先前的假说一致的结论或“假说成 立”，若实验出现的结果与预期结果不符，则得出的 结论应为“假说不成立”。 由此可知，“假设”应对应“结论”，“预期”应对 应“结果”，在实验讨论时应注意描述的科学性即“ 如果出现何种结果，则应有何种结论”。 某校一个生物活动小组要进行研究性学习，对生物学 史上的经典实验进行验证。这个小组借助某大学的实验设 备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全 保留复制，也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两 种假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对 结果进行预测。 实验步骤： 第一步：在氮源为14N的培养基 上生长的大肠杆菌，其DNA分子均 为14N—DNA；在氮源为15N的培养基 上生长的大肠杆菌，其DNA分子均 为15N—DNA。用某种离心方法分离 得到的结果如图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。 第二步：将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)，请分析： 如果DNA出现___________________________________，则是全保留复制； 如果DNA出现____________________________，则是半保留复制； 第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上连续繁殖两代(Ⅱ)，请分析： 如果DNA出现_________________________________，则是全保留复制； 如果DNA出现______________________________，则是半保留复制； [解析]　亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上 繁殖一代(Ⅰ)后，全保留复制的话，2个DNA分子中1个DNA 是14N－DNA、另外1个DNA是15N－DNA，故DNA一半在轻带 位置，一半在重带位置；半保留复制的话，2个DNA分子中 都是各一条链含14N、一条链含15N，故DNA全部位于中带位 置。亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上连续繁殖 两代(Ⅱ)后，全保留复制的话，4个DNA分子中1个DNA是15N－DNA、另外3个DNA是14N－DNA，故DNA 3/4在轻带位置，1/4在重带位置；半保留复制的话，2个DNA分子中都是各一条链含14N、一条链含15N，另2个DNA分子全是14N－DNA，故DNA一半在中带位置，一半在轻带位置。 [答案]　一半在轻带位置，一半在重带位置　全部位于中带位置　3/4在轻带位置，1/4在重带位置　一半在中带位置，一半在轻带位置 [随堂高考] 1.(2009·上海高考)科学家运用基因工程 技术将人的胰岛素基因与大肠杆菌的 质粒DNA分子重组，并且在大肠杆菌 体内获得成功表达。图示a处为胰岛 素基因与大肠杆菌质粒DNA结合的位 置，它们彼此能结合的依据是