重庆市万州分水中学高三历史一轮复习课件第十三单元第27讲西方人文精神的起源及其发展-高考热点导向.pptVIP

【真题印证】(2012·福建高考)15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地(　　) A．希腊罗马文化开始兴起 B．人文精神得到传承 C．宗教改革思想开始传播 D．启蒙思想影响巨大 本题考查对文艺复兴运动性质的理解认识，主要考查论证和求证历史结论的能力。解答此题需抓住时间：15世纪；地点：佛罗伦萨；关键信息：“诗歌、雄辩术”，“复活”。 答案：B 【考向角度】 1．知识角度 人文主义复兴的历史条件，人文主义的概念，人文主义在文学艺术及科技中的具体表现。 2．史论角度 “人文精神”作为社会文明的理性积淀，体现了人类对自由本质的追求。社会主义和谐社会的人文精神以构建和谐社会为目标，以“以人为本”为核心内容，与西方的人文主义有相通之处。 【真题印证】(2012·江苏高考)“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是(　　) A．彼特拉克　　 B．莎士比亚 C．马丁·路德 D．伏尔泰 本题主要考查学生获取和解读信息及分析判断问题的能力。解答此题首先要解读题干材料信息，理解其内涵。 答案：D 【考向角度】 1．知识角度 (1)启蒙运动核心“理性”的内涵。 (2)启蒙运动代表性人物的基本主张。 2．联系角度 (1)将工业革命和西方近代科技发展与启蒙运动相联系，认识启蒙运动产生的原因。 (2)将西方国家的政治制度与启蒙思想相联系，认识启蒙思想的影响。 (3)和智者运动、苏格拉底、文艺复兴等相联系，理解启蒙思想是如何发展了人文主义。 (4)将启蒙思想与孙中山三民主义相联系，认识其对孙中山革命思想的影响，与明末清初中国进步思想相联系，比较其异同及成因。 活页作业（二十七） * 第十三单元　西方人文精神的起源及其发展 第27讲　西方人文精神的起源及其发展 文艺复兴 学.科.网 排除 启蒙思想影响巨大的时间是17～18世纪，而不是15世纪 D项 排除 宗教改革思想开始传播于16世纪，与题干中“15世纪”时间不符 C项 正确 根据时间和地点信息来看，材料反映了意大利的佛罗伦萨作为文艺复兴的发祥地，在绘画、诗歌、雕塑、建筑、音乐等方面均取得了突出的成就 B项 排除 文艺复兴运动是打着复兴古希腊、罗马文化的旗帜，宣扬资产阶级文化，而不是古希腊、罗马文化开始兴起 A项 判断 史论分析 选项 启蒙运动 组 卷 网 正确 从材料看，“他们”不承认任何外界权威和挑战教会权威以及反对封建等级、封建特权，这符合启蒙运动的主张 D项 排除 马丁·路德为宗教改革的代表人物，与题干不符 C项 排除 莎士比亚也是文艺复兴的代表人物之一，与题干要求不符 B项 排除 彼特拉克是文艺复兴的代表人物之一，而题干中信息显示应为启蒙运动时期，时间不符 A项 判断 史论分析 选项 学 科 网 Z x x k * * *