亲职教育.ppt(71KB).pptVIP

親職教育 家庭教育的意義 廣義的家庭教育 ㄧ個人自生到死，受到家庭環境成員、氣氛的間接影響在感情生活的學習上，倫理觀念的養成上和道德行為的建立上，獲得身心指導效益。 家庭教育的意義 狹義的家庭教育 ㄧ個人ㄧ生的思想行為和觀念態度，取決於其早年在家最初習慣。所以在兒童期所接受父母管教的活動或生活訓練，藉以茲長其日後為人處世與人品。 親職教育的意義 劉家煜先生認為親職教育是藉教育功能改變父母角色之表現。簡而言之，親職教育是怎樣為人父母的教育，使為人父母者明白如何善盡父母的職責。 親職教育的意義 詹棟樑先生認為親職教育是培養父母教育子女的能力，以形成其適當職份的教育。 親職教育的意義 林清江先生認為親職教育應有廣益和俠一雙重意義，廣義的親職教育是培養所有的父母成為健全的父母；狹義的親職教育是針對某些不健全的父母實施，幫助了解教養的方式，而成為健全的父母。 以上資料取自於施欣欣等著之親職教育 不同家庭形態實施親職教育 單親家庭 隔代教養家庭 重組家庭 雇用外勞照顧子女家庭 有身心障礙子女家庭 單親家庭 辦理成長團體及聯誼團體，強化社會支持團體。 辦理單親子女親子活動，以豐富單親家庭子女成長經驗 注意不做二度傷害或貼標籤 採用多元的活動方式 隔代教養家庭 協助祖父母認識及作妥善安排家庭生活，維持良好的健康生活 協助隔代教養家庭建立良好的溝通管道 協助祖父母充實文化，減少祖孫間的隔閡 協助祖父母對自己責任有正確的認識 協助祖父母認識及了解孩子的發展階段與生理行為課程 重組家庭 適時支援繼父母親，提供重新建立良好關係的方法 教導父母認識孩子的身心發展階段 設計多樣親子活動 避免貼標籤並保留家長隱私 雇用外勞照顧子女家庭 瞭解每個家庭僱用外籍女傭的狀況 請家長以身作則 請家長認清自己的角色 運用多元的親職溝通管道，如：定期的電話連絡、每天書寫聯絡簿 有身心障礙子女家庭 認識家庭功能與成員責任，面對事實與調適方法 增進孩子特殊需求的了解及合理的親子互動方式 設計能支持家長情緒，紓解壓力的活動 以上資料取自郭靜晃的親職教育之內容分析與網絡建立 * * *