学生行为辅导与品格教育.pptVIP

品格教育－父母如何和孩子說話－ 天下雜誌 目前一般學生最主要的行為問題 普遍懶惰：父母照顧過度，兒童與青少年花在看電視與打電腦的時間過長，疏於勞動筋骨。 不負責任：兒童與青少年受到父母過度嬌寵被認為是不負責任的主因。學生的常規品性不佳與犯罪，是不負責任的一種反映。 普遍缺乏管教：學生在禮貌、規矩、紀律等應對進退禮儀方面都普遍不足，很多人任性、自以為是、目無尊長，甚至為所欲為。 挫折容忍力低：目前的兒童與青少年並沒有太多吃苦的經驗，也欠缺磨練的機會，因此挫折容忍力低，遇事則推托或退縮，甚至以自殺或自殘方式因應。 自我為中心：由於一般家庭子女及生育人數降低，兒童與青少年受到過度寵愛或溺愛，因而唯我獨尊、自我為中心，不太會體諒別人，同理心亦低。 焦慮高、憂鬱多：當前的兒童與青少年雖然生活富足，但心理並不一定比上一代快樂，尤其來自父母、教師與同儕的壓力可能更甚於以往。 當前的青少年？ 草莓族：外表光鮮、亮麗，內心 脆弱。 火鶴族：嘴尖、腿長，眼高手低。 網路族：活在網路世界中、網路沉迷。 快閃族：行事無厘頭、不擔負責任。 追星族：迷戀眾星，樂在其中。 光電族：在電視與電腦前消磨時光。 月光族：每月把錢花光光。 敗家族：把家裡的財產用光、花光、敗光。 寄生族：寄生父母家庭，不一定有工作。 尼特族：不升學、不就業、不進修或參加就業輔 導，終日無所事事的族群。 目前一般學生最主要的行為問題 對人不尊重 對事不用心 對地不感恩 對物不珍惜 為什麼現在要談品格教育？－我們到底遇到了什麼困難 九年一貫的缺「德」教育 知識豐富的野獸，政治人物的錯誤示範 老師／家長／公婆／社會…孩子生命中的「共同教養者」教養不同調 媒體、網路、新科技，加深了我們了解孩子的困難，加速崩解教師與家長的權威 零體罰世代：復古無用，再也無法用上一代的教法，教一下一代的孩子 十月號封面故事：網路小孩 網路改變生活、學習、溝通、人際社交的方式 網路改變成人與孩子的權力位置 你永遠趕不上孩子的世界；寫不完【禁止收看】的名單 你唯一能做的，是為他作好準備，教會他自制與選擇 你用電腦做過那些事 上網查資料 下載歌曲 收發E-mail 玩線上遊戲 聊天 寫部落格 噗浪 推特………………… 品格為什麼很重要？ 「品格教育為社會培養明日的公民與領袖，品格對個人、家庭、學校、企業，甚至整個國家、國際社會，都有無可言喻的重要性。 」 品格讓一個人在未來懂得如何自處，好品格成就適宜居住國家。 (文／楊淑娟；天下雜誌　第287期) 成功的教育＝人才 + 人品 品格教育－被遺忘與忽視的教改課題 什麼是品格教育？ 培養好人的教育 古諺說：「只是一個有用的人還不夠，他必須也要是個好人」。 良善品格的教育 知善(Knowing the good) 樂善(Desiring the good) 行善(Doing the good) 品格教育=知善、樂善、行善的教育 品格教育的目的 教導學生成為「好人」 培養學生成為「善良的人」 教育學生成為「有教養的人」 品格(character)相似詞： 品德 品行 人品 人格 涵養 情操 操行 道德 氣質 教養 最常被強調的品格特質 責任、誠實、尊重、禮貌、信賴、關懷、公平、仁慈、自重、自律、勇氣、孝順、信用、勤勞、感恩、惜福、正義、善良、自制、包容、同理心、公民道德等 台灣是不是良善的社會？ 如何為台灣的未來建構一個良善的社會？ 如何為下一代建構一個理想的社會？ 台灣社會何去何從？ 台灣的核心價值何在？ 學生生活基本禮儀 虔敬、愛、服務 多說「請」、「對不起」、「謝謝」！ 人際禮儀、餐桌禮儀、電梯禮儀 個人修養、涵養、教養、品味 品格教育方法 身教言教 循循善誘 親子互動 分擔家務 社區服務 不要苛求 耳提面命 民主氣氛 負責盡職 積極向善 品格教育的關鍵點 乖順聽話已經不足夠，獨立思辯、自主判斷力，才是新品格的關鍵核心能力 品格教育必須有生命教育的感動，符合人權與法治教育的尊重（打你是為了讓你有禮貌），強調民主參與，培養有德行的公民 由上而下vs.由下而上；被動vs.主動 認同＞灌輸；影響力＞權威 品格教育的關鍵點 高清愿先生說：有學問不如會做事，會做事不如會做人。(2006.6.10彰師大畢業典禮) 你可以怎麼說 為什麼別人會，你就不行？ 你為什麼不能像你姐姐一樣呢？ 為什麼你不像以前那樣乖那麼聽話呢？ 產生比較心理或遷怒嫉妒 你可以怎麼說 你也會看書喔，真是太陽打西邊出來了 你考這麼好，是不是做弊啊？ 今天你是吃錯藥了啊？ 打擊孩子學習動力與熱情 你可以怎麼說 以前我當孩子的時候……… 我像你這麼大的時候……… 過分強調父母的經驗和權威 你可以怎麼說 要是沒有你該多好 早知道就不要把你生出來 造成孩子不安的情緒，產生自我放逐心理 你可以