中学生消费现状调查与分析.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。2、七年级的学生到了第二学期已经适应了初中生活，思想逐步成熟，对问卷调查、采访等活动比较熟悉。 3、学生从小学升上初中后思维品质有所发展，辨证思维能力也进一步增强，但由于心智不够成熟、社会阅历较浅，对事物的理解会过于表面化。 4、学生的家庭环境不同，可能会影响学生的消费行为及消费心理，对消费的分析研究也有不同的见解。 5、学生的个体能力差异较大，对调查研究的进度和质量有一定的影响，所以在小组的分组中要特别注意个体差异的影响，作好合理的分组。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）最终成果将以、展示调查报告等形式得以呈现。 、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）了解现代中学生的消费 开展研究性活动，对学生的交流沟通及合作互助能力是一个很好的锻炼和提升过程，学生经历过研究性学习活动，都会觉得在各方面都有不同程度的收获。 研究性学习评价表 评 价 内 容 自我评价 组内同学评价 教师评价 总评（取平均值） 很好（5分）、好（4分）、中（3分）、差（2分） 主题 研究主题有研究价值、创造性能贴近实际生活。（5分） 通过上网或到图书馆查阅了资料，资料内容丰富实用。（5分） 开题报告陈述清晰，研究计划比较具体，具有可行性。简明扼要重点突出地阐述论文的主要内容。—100分（含90）为优秀，80—89分（含80分）为良好，70—79分（含70）为中等，60—69分（含60分）为合格