现代远程教育类教学改革基金项目立项与申报指南为进一步推动和.docVIP

现代远程教育类教学改革基金项目 立项与申报指南 为进一步推动和深化现代远程教育教学改革，加强大连理工大学开放课程教学中心的建设，远程与继续教育学院在2016年继续以现代远程教育类教学改革项目（以下简称“教改项目”）立项的形式，鼓励和支持广大教师开展教学研究，探索在线教育教学方法创新，加速提升在线教学水平和教育质量，为学生提供优质共享学习资源。 立项基本原则 现代远程教育类教学改革基金项目是大连理工大学教改基金课题的重要组成部分，项目成果不仅要充分体现大连理工大学现代远程教育在国内的引领地位和办学水平，而且要建设适应MOOCs要求的精品资源共享课程，逐步拓展和提升学校开放课程教学中心的工作内涵与影响力，将大连理工大学开放课程中心建设成为国内影响的精品课程学习平台，学习支持服务基地 现代远程教育改革，应坚持改革、建设、实践相结合的指导方针，着眼于应用型人才培养的全过程，旨在改革、实践与应用。 现代远程教育改革，应该结合教育供给侧改革，逐步扩大教育资源供给，优化教育资源配置，为广大学习者提供更多更好的学习选择，从而改善教育资源不均衡的问题。 现代远程教育改革，应该合理运用现代教育技术，根据学习者的学习需要，为学习者提供良好的在线学习体验和完善的全过程学习，进一步提高教育资源的质量，让“工匠精神”在课程建设方面得到发扬，提高教学品质，逐步创建大工品牌。 选题范围 重点项目 开放课程建设（精品资源共享课建设） 开放课程建设的选题范围学校全日制本科研究生所开设的课程为基础面向社会学习者的要求充分利用网信息技，打造探索上下相合的式教学模式，推动课程教学方法改革，提升我校课程教学质量。通过开放课程的建设教育源共享，提高源使用效率，大学校社会影响力，提高程及教社会知名度。 开放课程建设重点在于课程的线上教学与学。教教学和学生学基本都在网上完成，不受空限制。课程具有以下教学环节：（按知识点对课程内容进行碎片化和结构化处理，每个5-10 分钟），课程资源课程教学大纲随堂测验、单元作业互动讨论线上测试，对学生学习结果进行综合考核评价等 虚拟实验建设 职业素养以及创新创业类课程建设 申报范围主要集中在金融 通识课和视频公开课建设 通识课程的目的在于提高学生表达思想、判断和鉴别价值等方面的能力，并以此促使学生的感情和理智都得到发展，使其全面发展，塑造完整人格。让学生遇到问题时能够从比较开阔的、跨学科的视角进行思考，收集资料，与人交流合作，达到不同文化和不同专业之间的沟通融合。 通识课和视频公开课应具有趣味性、多元性和整合性特点。 网络高等教育学历课程更新 网络高等教育学历课程更新原则上与开放课程建设要求一致 一般项目 课程资源包建设针对已经获得国家或者省精品资源共享课 教材专项 项目申报 项目申报负责人近几年须承担过本科或研究生教学工作，应具有中级或中级以上职称，并具备较丰富的教学经验、教育教学管理经验和相应的教学研究能力。立项申报需经过充分调查论证，实施计划切实可行，研究方法科学，经费预算合理，预期能够取得较好的教学效果或研究成果。原则上项目负责人限报1项现代远程教育类教改项目，项目组成员限同时参与2项现代远程教育类教改项目，项目组成员一般不超过5人（含课题负责人），项目一经批准后，项目组成员不得变更。 远程与继续教育学院（大连理工大学开放课程教学中心）将针对申报项目组织专家进行评审，并对申报项目排序，择优立项。评审结果将在学校网站上公布。同时，基金批准数额由远程与继续教育学院（大连理工大学开放课程教学中心）下达至各学院（部）。 已批准的教改项目，项目负责人须填写《大连理工大学现代远程教育类教学改革基金项目任务书》（包括电子版和纸质版任务书），经所在院系（学部）主管教学副院长签字、盖印后，在规定日期内报送至远程与继续教育学院（大连理工大学开放课程教学中心）。 资助基金及管理 资助额度 根据课程建设内容重点项目资助5万元项目资助额度为万元2年。 基金管理 教改项目资助基金以经费报销和教学酬金2种方式发放给项目负责人及其所在团队，资助基金分3个阶段发放：项目获得批准后，远程与继续教育学院（大连理工大学开放课程教学中心）即拨付项目基金总额的40%作为项目启动基金（第一阶段）；项目完成并验收合格后支付40%（第二阶段）；项目正式上线并运行一个周期 教改基金经费必须专款专用，严格按照大连理工大学规定执行。 大连理工大学开放课程教学中心 远程与继续教育学院 二○一六年四月五日