动物说话教学设计.docVIP

《动物说话》教学设计 教师姓名 王海霞 工作单位 永吉县口前镇第一小学校 教学内容 人音版一年级上册《动物说话》 一、教材分析 《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，四二拍，旋律较为平和，采用重复、摸进、变化的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩形态和叫声，乐句间伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。 二、教学目标 1、情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3、知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 三、教学重难点 重点：能有感情的演唱歌曲《动物说话》。 难点：能表现、创编歌曲，进行创造性的音乐实践活动。 四、教学方法 采用听唱法，启发式、引导式进行教学 五、教学准备 教学光盘、多媒体教学课件、头饰、话筒等。 六、教学过程 （一）课前准备 1、师生问好：亲爱的同学们，快乐的音乐课开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来，准备好了吗？ 2、师生律动：教师播放音乐《拍手歌》（PPT1），学生与教师同唱同做。 （二）节奏练习 1、教师播放PPT2出示图片智慧屋： 师：智慧屋里智慧多，知识知识都归我！今天智慧屋里又会是什么呢？ 2、学打节奏： ①出示节奏提问：请同学们仔细观察说一说这个节奏是几拍子的？（四二拍）强弱规律是？（强弱） ②与教师一起用拍手的方式打节奏。 X X | X X X | X X | X X X | 大家 注意 听 老师 做示 范 ③接龙形式打节奏 ④用跺脚的方式打节奏，注意强弱规律 ⑤用 X X | X X X | X X | X X X |以拍手的方式给《动物说话》伴奏。 ——聆听旋律 ——教师示范 ——学生与教师同做 （三）学唱歌曲《动物说话》 1、创设情境，聆听动物声音。 ①揭示本课教学内容 师：这个旋律就是我们今天学习的一首歌曲，现在就让我们轻松一下，老师带大家去大自然里听一听，看一看，现在请同学们坐上小汽车出发。 ②师生互动。 ③教师播放PPT3和PPT4,学生边看边听教师叙述。 师：火红的太阳照射碰上大地，天空中飘来了几朵白云，朵朵鲜花绽放出美丽的笑脸……穿过马路我们来到了神秘的大森林里。 ④教师播放PPT5学生聆听各种动物的声音。 2、聆听歌曲 ⑴初听 ——提问：这首歌里有几种小动物，它们都是谁？（小鸡、小鸭） ——小鸡和小鸭怎么说话？用动作表示。 ——播放课件按照所给的节奏说一说 ⑵再听 ——教师再次播放教学光盘学生与老师同做晃头，拍手 3、学唱歌曲的第一段 ⑴按照四二拍的强弱规律，有节奏的朗读歌词 ⑵ 教师弹琴学生用“LA”模唱。（易错小节反复练习） ⑶随琴加上歌词演唱 ⑷加上动作演唱。 4、学唱第二段 ①提问：歌曲除了小鸡处，还有一位朋友，它是？ ②找同学按照节奏读歌词。 ③同学纠正错误后学生齐读歌词 ④按照顾歌谱上的要求加上动作读歌词 ⑤随琴演唱，教师纠正易错处。 5、完整的演唱一二段 ①歌曲处理：教师采用对比方式逐乐句范唱，让学生掌握演唱技巧。 ②学生随伴奏齐唱 （四）创编歌曲 1、猜谜语：“我是游泳家，捉虫顶呱呱，小时穿黑衣，长大穿绿袍。”（青蛙） 2、青蛙说话呱呱呱 3、学生小组合作，创编歌曲，获胜小组戴上青蛙头饰。 4、森林音乐会： 教师发放头饰（牛，蜜蜂、小猫，小鸟等）学生之间互相合作创编歌曲。谁是大家公认的小歌唱家金话筒就属于谁。 （五）聆听歌曲《我爱我的小动物》 1、播放课件学生聆听：引导学生喜爱小动物 2、教师结束语：引导学生保护小动物 师：新爱的同学们，生活中的小动物给我们带来许多快乐，它们各种本领，为我们人类做了好多贡献，我们要热爱它们，保护它们。 3、随音乐结束全课