主题资源网站树立的点滴思考.docVIP

主题资源网站树立的点滴思考 据不完全统计,近几年北京市各区县教育信息化曾经投入几百万甚至几千万。如何完成大投入大产出,如何更好地发扬硬件资源的优势,完成教育信息化的快速开展,软件资源树立成为教育信息化开展的重要内容。br　　主题资源网站是教育信息资源的一种。主题资源网站的树立和运用是将教育资源树立与学生的主体活动结合起来,以学生主体性开展为基础,采用信息化教学设计方法,以学生的主体学习活举措为中心,来组织学生活动所需求的工具、软件和各类网络资源,使教育资源树立成为以学生为中心的教育活动的全体组成局部。br　　br　　一、主题资源网站树立的要害 环节br　　br　　1.主题的选择与设计br　　一个好的主题应由不同的知识(专题)单元所组成。这些不同的知识单元又由相应的知识点构成。在选择主题的时分,既要统筹教学内容,又要着眼知识范围的拓展。具体操作时要留意以下三个效果:首先,对选题停止需求剖析,明白关于该主题的学习需求能否为学生综合才干的提高提供翔实准确、迷信系统的学习资源。其次,剖析选题的可行性,视其能否表现信息技术与学科课程整合的特点,所要系统描画的主题能否有必要采用信息技术作为表现手腕。再次,停止选题的运用价值剖析,即主题的选定能否由该主题拓展到其他学科的相关层面,具有较高的运用价值。br　　2.主题学习资源库树立br　　主题资源网站树立最重要的内容就是学习资源的搜集、整理与分类,为学生提供少量的数字化学习资源。资源库树立离不开两种方式:一是按资源的存储类型停止树立,二是按知识点停止树立。这两种树立方式各有利害。按资源的存储类型停止树立,学生运用时相对比拟困难一些,而按知识点停止树立,树立时比拟有难度。br　　不论是哪种树立类型,在主题资源库树立中,既要防止为了追求数量而坚持质量的效果,如在树立资源库中的图形图像素材和课件时,防止运用几兆的大图片和上百兆的Authorware课件,而应运用100×100以下像素的小图片和几十个kb大小的Flash课件;也要防止为了质量而舍弃数量的效果,主题资源库树立若没有一定的数量,是很难在实践教学中失掉较好运用的。br　　br　　二、主题资源网站的具体实施br　　br　　树立优质的主题资源网站,具体的进程可分为树立机构、分配义务、培训树立、优化资源、入库共享、推行运用等几个大环节。br　　1.统筹规划、树立机构是树立的前提br　　应树立行政牵头,教研、科研、信息中心分工协作的有效任务机制,成立相应的课题组。课题组由指导组、专家组和任务组组成。指导组主要协调各组之间的关系,确定资源树立方向和主题资源树立的学科和年级。专家组主要担任制定本区中小学资源树立的技术规范,对教员停止实际和技术培训,展开资源的审核和评选等任务。任务组主要担任资源的树立和运用,延聘专家作为课题组的顾问。br　　目前,北京市各区县以“统筹规划,分工协作;一致规范,共建共享;迷信管理,开拓创新”为准绳,建成具有各区特征的、高质量的中小学教育信息资源库群,构成一支高水平的教育信息资源开发和管理队伍,树立较为完善的管理和评价体系;构成区校两级教育信息资源“开发、运用、共建、共享”可继续开展的良性运转机制。br　　2.分工协作、优势互补是树立的要害 br　　将参与资源树立的教员分组,每个小组有担任人,组担任人依据教员的优势来分配义务。如教学水平高的教员担任教学设计,网页制造水平高的教员担任资源网站的制造,技术水平较低的教员可以完成一些文字录入任务。教员支付义务后,依据资源的主题和框架的内容停止资源树立。每个小组每个月完成一个资源主题的义务,一个小组一学期完成一个单元(或章节)的主题资源。br　　3.增强培训、培育队伍是树立的保证br　　培训由专家组共同组织,结合新课改要求,对参与资源树立的教员停止分层次、有步骤的专题培训。在技术培训方面,各学科一致停止网页制造的培训。在停止网页制造基础知识培训之后,展开专题培训,如栏目制造培训、不同视频的培训、制造练习反应的培训等。依据不同的学科,技术培训的侧重点也相应不同,如数学侧重几何画板,物理侧重物理仿真实验室等。在实际培训方面,参与主题资源树立思绪和形式、教学设计等外容。鼓舞学校结合自身状况展开校本培训,为建成一支高水平的教育信息资源开发和管理队伍,为中小学信息资源树立与运用储藏师资力气。br　　4.资源优化、存储共享是树立的途径br　　每个小组按期完成所分配的资源义务,将完成的课程主题资源,以及在完成主题资源进程中搜集、整理的各种素材资源一同提交给专家组,由专家组依据中小学资源树立技术规范和教材规范停止资源的审核并提出优化意见。专家组在教员上交资源的期限内,依据上交的主题资源和素材,对主题资源的内容和教学设计提出优化意见。教员之