第一章 教育与教育学专用课件.pptVIP

* 生命教育、生存教育、生活教育的简称是“三生教育”。生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育。生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。 生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。 “ 三生教育”有着极其丰富的内涵，它既是一种教育理念，又是一种教育行为；既是学校教育应有的自觉行为，又是家庭教育、社会教育应有的自觉行为；既强调教育的认知目标和情意目标，又强调教育的能力目标和价值目标；既强调教育者的主导作用，又强调受教育者的主体作用；既强调外因的作用，又强调内因的作用，更强调在一定条件下主客体的相互作用。“三生教育”是一项整体性强、关联度高的系统工程，涉及到教育工作的各个方面、各个层次、各个环节。随着“三生教育”实践的不断推进，我们对其丰富内涵的认识将不断深化。 ??? 实施“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。 ??? 实施“三生教育”要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，大力实施素质教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持树立正确的生命观、生存观和生活观，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。 实施“三生教育”必须坚持人本性原则、求真性原则、实践性原则、开放性原则和整合性原则。 生命教育的主要内容是使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，让学生认识个体的自我生命和他人的生命，让学生正确认识生命的生老病死过程，让学生不但认识人的生命存在和发展规律，而且认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，树立正确的生命观。生存教育的主要内容是使学生认识提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存能力，强化生存意志，树立人与自然和谐发展的正确生存观。生活教育的主要内容是使学生认识人生的价值，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。 实施“三生教育”的基本途径和方法主要包括学科课程教育、学生主体实践教育、校园文化教育、家庭行为教育、社会环境教育等方面。 实施“三生教育”需要解放思想，更新观念，深化认识，创新体制机制；需要加强领导，抓好指导，统筹协调，构建整体合力；需要强化研究，探索规律，宣传引导，营造良好氛围；需要精心策划，提供条件，培训队伍，落实具体工作；需要试点先行，总结经验，以点带面，不断引向深入。 * 小学生相继相约自杀，大人却不知道为什么？对于孩子的教育说说你的看法 ? ?? ???新快报10月9日报道??10月5日，也就是重阳节当天，广东电白县观珠镇河垌村委会发生一起惨剧，位于该村委会的南路小学的三名小学生怀疑相约喝农药自杀，其中一名五年级学生不幸去世，另两名为亲兄妹的学生仍在医院救治。令人唏嘘的是，死者生前是品学兼优的班长，她的父亲是南路小学的一名教师。　　无独有偶，半个月前，江西九江市庐山区人民医院急诊中心送来3名小学女生，个个脸色惨白，不断呻吟，一人脸上还有明显的擦伤，嘴巴不断出血。据了解，这三名女生都才10岁左右，相约跳楼后被送医院急救。　　要是再往前推推，小学生自杀的报道还有很多，只不过之前这些十来岁的小孩子自杀时，只是自己一个人自杀的，无论是用红领巾上吊还是喝敌敌胃，亦或是跳楼，都是单个人行动，现在都是相约集体自杀了。才仅仅十来岁刚刚懂点事的年龄，却对生活绝望，不再想活了，觉得死了就解脱了。　　可悲的是，十来岁孩子走了，家里人却一直到现在都弄不明白女儿为什么要喝农药，死者父亲甚至认为女儿喝农药自杀是一个假象，可能是其它什么原因让她去世的，因为女儿之前一直没有反常现象。同学亲友也不敢相信这是真的，因为死者小秀的学习成绩很好，三、四年级都是班长，现在五年级虽然还没有选出班长，但是在同学们心目中，小秀是班长的唯一人选。　　真是悲剧，孩子用生命的抗争都没能让大人想通她们为什么不想活了!真不知道现在的大人是如何来看待自己孩子的!他们判断孩子成长快乐的标准，是不是孩子想要的？孩子都不想活要自杀了，他们居然还认为孩子的表现很正常，他们的理由就是孩子的成绩很好，平常也表现比较乖巧。孩子死了，他们除了难受外，根本不知道孩子为什么要死!　　成绩，是可以直接通过老师的反馈的成绩单看到的；表现，也是可以通过看看表面就能得到的，大人考察孩子结果就是一个停留表面，他们根本不想