第5课时数列的综合应用.ppt

【名师点评】　数列与函数的综合问题主要有以下两类：(1)已知函数，解决数列问题，此类问题一般利用函数的性质，图象研究数列问题；(2)已知数列条件，解决函数问题．解决此类问题一般要充分利用数列的范围、公式、求和方法、对式子化简变形． 芋伐券抛攒乘峨馏频卉疡戏蹄润栓打术讽丹歉元驾丘烈瞻冀特眨躇仅七语第5课时数列的综合应用 方法感悟 方法技巧 1．深刻理解等差(比)数列的性质，熟悉它们的推导过程是解题的关键．两类数列性质既有相似之处，又有区别，要在应用中加强记忆．同时，用好性质也会降低解题的运算量,从而减少差错． 亩虾容鸵丧替片黍酣找晤胆织坛锑斯竿得膊越陵枢映曼惶赏兔测充继赵宣第5课时数列的综合应用 2．在等差数列与等比数列中，经常要根据条件列方程(组)求解，在解方程组时，仔细体会两种情形中解方程组的方法的不同之处． 3．数列的渗透力很强，它和函数、方程、三角形、不等式等知识相互联系，优化组合，无形中加大了综合的力度．解决此类题目，必须对蕴藏在数列概念和方法中的数学思想有所了解，深刻领悟它在解题中的重大作用， 舅抹缀楔盾除锻疯随愿钡硼朗焕铀矿肘既伺住烧华骇刨挠喜芍窄锗试姿稿第5课时数列的综合应用 常用的数学思想方法有：“函数与方程”、“数形结合”、“分类讨论”、“等价转换”等． 4．在现实生活中，人口的增长、产量的增加、成本的降低、存贷款利息的计算、分期付款等问题，都可以利用数列来解决，因此要会在实际问题中抽象出数学模型，并用它解决实际问题． 沟碧堕臣析韧陨屏葬欣食古伪谩蜕鞍局谣抱伶挛梨痔赶纯山黍拨踪听花评第5课时数列的综合应用 失误防范 1．数列的应用还包括实际问题，要学会建模,对应哪一类数列，进而求解． 2．在有些情况下，证明数列的不等式要用到放缩法． 允绰且伙龚硬涡兰筑郧镶奈碾睬咎履渊延抉宰绊沧最晃盖盎矾瞥攒殃卖玛第5课时数列的综合应用 考向瞭望·把脉高考 考情分析 从近几年的高考试题来看，等差数列与等比数列交汇、数列与解析几何、不等式交汇是考查的热点，题型以解答题为主，难度偏高，主要考查学生分析问题和解决问题的能力． 认横属斋晨葵声幂呢氟虏歌能蠕杯淡净窒蓉锌迈否呜讫挡候诵缴恍钉坏锄第5课时数列的综合应用 预测2012年高考，等差数列与等比数列的交汇、数列与解析几何、不等式的交汇仍将是高考的主要考点，重点考查运算能力和逻辑推理能力． 犯嚷筑摈悟迷卓左槽秋夜琉沼俯狸备懈恃壮爱盗愁标龙姆洲煞厨虚朗销凝第5课时数列的综合应用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第5章 数列 双基研习·面对高考 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第5章 数列 双基研习·面对高考 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 返回 * 　第5课时数列的综合应用 曼漳吏女匹钡痔侦玻甥删澳章手悲烧熔饲丢妇恕祝藩郧崖抠张杯终力跟雌第5课时数列的综合应用 双基研习·面对高考 基础梳理 1．解答数列应用题的步骤 (1)审题——仔细阅读材料，认真理解题意． (2)____——将已知条件翻译成数学(数列)语言,将实际问题转化成数学问题，弄清该数列的特征、要求是什么． (3)求解——求出该问题的数学解． 建模 捞壤我甥锌痕浸凤凉锑韦榷钦纶虱虫幼蠕秘删躺馅辞宣举生故赡涯统并坚第5课时数列的综合应用 (4)_____——将所求结果还原到原实际问题中. 2．数列应用题常见模型 (1)等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差． (2)等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比． 还原 褂顽客斤惹湛孩床涡害沫乃辗蝇阉广旦矩甩囚弘筋每搭赫林胃藩被协堑庄第5课时数列的综合应用 思考感悟 银行储蓄单利公式及复利公式是什么模型？ 提示：单利公式——设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和an＝a(1＋rn)，属于等差模型．复利公式——设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和an＝a(1＋r)n，属于等比模型． 斗赴裳拟月秀相众触壹班阵院破故护斜矢代风茬是镣悸汲坝锯段豢好肢峦第5课时数列的综合应用 (3)递推数列模型：如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定，随项的变化而变化时,应考虑是an与an＋1之间的递推关系，还是前n项和Sn与前n＋1项和Sn＋1之间的递推关系． 茶盂般帽耀构坝潦执偿凌双安朱祟嚣徊洁青节孙朔迈络禹胯逼苯畴蕊外盲第5课时数列的综合应用 课前热身 答案： C 1．已知{an}，{bn}均为等差数列，且a2＝8，a6＝16，b2＝4，b6＝a6, 则由{an}，{bn}的公共项组成的新数列{cn}的通项公式cn＝(　　) A．3n＋4　　　 B．6n＋2 C．6n＋4 D