二师附中2012届高三数学解题思想方法分类讨论思想方法.docVIP

二师附中2012届高三数学解题思想方法-----分类讨论思想方法 1.所谓分类讨论，就是当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解答。实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略。 2.分类讨论的思想方法的步骤：(1)确定标准；(2)合理分类；(3)逐类讨论；(4)归纳总结 一、根据数学中的定理，公式和性质确定分类标准 例1.(1) ,则 x 的取值范围______________________; 练习：若log1 ，则a的取值范围是______________________。 解析：(1) 练习： 例2．求和=　　　　　 【解析】：当时，； 　　　　 当时，此题为等比数列求和， 　　若时，则由求和公式，。若时, 。　　 综合可得　 例3．（1）解关于的不等式：. 练习：解关于的不等式 解析： （2） 例4． 分析： 因此，只要根据已知条件，求出cosA，sinB即可得cosC的值。但是由sinA求cosA时，是一解还是两解？这一点需经过讨论才能确定，故解本题时要分类讨论。对角A进行分类。 解 这与三角形的内角和为180°相矛盾。 二、涉及几何问题时，由几何元素的形状、位置的变化需要分类讨论 例5.一条直线过点（5，2），且在x轴，y轴上截距相等，则这直线方程为（ ） A. B. C. D. 分析：设该直线在x轴，y轴上的截距均为a, 当a=0时，直线过原点，此时直线方程为； 当时，设直线方程为，方程为。 例6.已知圆x2+y2=4，求经过点P（2，4），且与圆相切的直线方程。 分析：容易想到设出直线的点斜式方程y-4=k(x-2)再利用直线与圆相切的充要条件：“圆心到切线的距离等于圆的半径”，待定斜率k，从而得到所求直线方程，但要注意到：过点P的直线中，有斜率不存在的情形，这种情形的直线是否也满足题意呢？因此本题对过点P的直线分两种情形：（1）斜率存在时，…（2）斜率不存在… 解（略）：所求直线方程为3x-4y+10=0或x=2 练习：平面直角坐标系中，直线与抛物线相交于、两点． 已知直线过点，求证： 点拨：（1）联立直线和抛物线，根据向量数量积定义，利用根与系数的关系，可求得；（2）设直线方程时须考虑直线斜率是否存在. 证明：设过点的直线交抛物线于点.当直线的钭率存在时, 直线的方程为,此时,直线与抛物线相交于.∴. （2）当直线的率存在时,设的直线的方程为得 又 ∵ ∴， 综上所述 易错点：在本例中，非常容易遗漏当直线的斜率不存在时对命题的论证，习惯性地设直线的方程为，直接求得 三、问题中的变量或含有需讨论的参数的，要进行分类讨论 例7．已知a，b为常，且a≠0，函f(x)＝－ax＋b＋axlnx，f(e)＝2(e＝2.71828…是自然对的底)． (1)求实b的值；(2)求函f(x)的单调区间； 【解答】 (1)由f(e)＝2得b＝2. (2) 由(1)可得f(x)＝－ax＋2＋axlnx.从而f′(x)＝alnx. 因为a≠0，故： 当a0时，由f′(x)0得x1，由f′(x)0得0x1；　 当a0时，由f′(x)0得0x1，由f′(x)0得x1.　 综上，当a0时，函f(x)的单调递增区间为(1，＋∞)，单调递减区间为(0,1)； 当a0时，函f(x)的单调递增区间为(0,1)，单调递减区间为(1，＋∞)． （1）若曲线在点处的切线斜率为-2，求a的值以及切线方程；（2）若是单调函数，求a的取值范围。 【解析】（Ⅰ）f((x)＝1－2ax－f((1)＝－＝－＝ 此时f(1)＝＝－－＋－＝f((x)＝－，令Δ＝－≥时，Δ≤0，f((x)≤0，f(x)在(0，＋∞时，Δ＞0，方程2ax2－x＋1＝0有两个不相等的正根x1，x2，不妨设x1＜x2，则当x∈(0，x1)∪(x2，＋∞)时，f((x)＜f((x)＞，＋∞) 选做题：1、 解：（1）当k=4时，方程变为4x2=0，即x=0，表示直线； （2）当k=8时，方程变为4y2=0，即y=0，表示直线； （i）当k4时，方程表示双曲线；（ii）当4k6时，方程表示椭圆； （iii）当k=6时，方程表示圆；（iv）当6k8时，方程表示椭圆； （v）当k8时，方程表示双曲线。 2、已知a是实数，函数，如果函数在区间上有零点，求a的取值范围. 解：若 , ,显然在上没有