二轮复习建议稿.docVIP

高三物理第二轮复习的几点建议 长汀一中 郑 丹 通过前面第一轮复习与训练，大部分学生掌握了较为系统的基础知识，对物理概念和规律有较为深刻的理解，掌握了一定的解题方法、分析能力、综合思维能力和推理能力有较大的提高。但是，由于第一轮复习的周期较长，就会导致复习到最后前面的知识又忘了，造成学生的知识储备不足。因此，第二轮复习最基本的要求就是学生更加全面地掌握高中阶段的物理基础知识，形成知识结构，对知识进行梳理，查漏补缺，增加知识储备。在能力训练方面，第一轮复习主要是分章节、分单元进行的，学科综合的训练少，故而综合分析思维能力差，第二轮复习中的主要目的就是：面向全体学生，发挥学生的主题作用，明确要求，通过专题复习，加强综合题的训练，阅读训练，做到定时、定量、规范，培养学生的综合分析思维能力，推理能力、阅读能力，提高学生的应试能力，并形成良好的应试心理，最终为参加高考做知识、能力和心理准备，在高考中争取良好成绩。 高考的命题突出以知识为载体,注重能力的考查.所以在高三复习中必须强调复习的针对性,有效性,以提高复习的质量.下面谈谈高三第二轮复习的四点建议: 加强对《考试说明》的学习，注重概念和物理方法的教学。 《考试说明》是根据高等学校对新生文化素质的要求，参照大纲。并根据中学教学的实际制定的，是高考的依据，学习《考试说明》特别是今年的变化，2011年《考试说明》虽然考试内容包含的知识点及要求没有变化，但题型示例及样卷做了相应的变化。特别是示例的说明更加全面，补充了阶梯的思路和关键（例2，例3等）。通过题型实例分析，掌握高考题是怎么考查学生的物理知识和能力的，即什么样的题考什么样的能力，以便于在教学活动中选好题，搞好针对性练习。对照分析三年的《考试说明》，分析高考的趋势，以更好把握教学的度。另外，通过第一轮复习和考试对学生的情况有比较清晰的了解，包括学生掌握基础知识的现状，能力水平怎样是否达到高考的要求，还存在哪些方面的差距，同时应对学生的应试技巧和心理状态都要进行全面的了解和认识，为后一阶段复习提供依据。 回归教材，重视教材资源的运用，加强联系实际的教学。 教材是学生获取物理知识的主要来源，是根据物理大纲的要求，按照一定的课程理论，遵循物理学知识结构和学生的认知规律编制的，是大纲的细化和具体体现，是任何课辅资料都不能替代的。 1、通过引导学生阅读和分析教材，对基础知识查漏补缺，形成知识结构，更加准确地理解物理基础知识具体来说：（1）以《考试说明》中考试内容的知识点及要求，特别是《考试说明》中Ⅱ级要求的知识点作为学生回归教材进行知识梳理的提纲，让学生据此回忆，如果回忆的较清晰，说明这部分知识掌握的较好，如果感到模糊不清，说明遗忘严重，就要认真阅读理解记忆，把《考试说明》中对知识点的要求作为知识复习的参照物，阅读和利用教材要有针对性印象才深刻，防止随意性和盲目性，切实做到查漏补缺，以达到全面掌握基础知识的目的。（2）分章节，分模块。让学生按自己的认识和理解，写出知识结构图，进行知识的整合。这样书才能越读越薄，才能不断缩短复习知识的周期；使知识准备充分，信心坚定地迎接高考。 2、回归教材，阅读教材中与生活实际和现代科技联系紧密的应用性，探索性的例子。也就是教材中的实验探究、迷你实验室 、信息窗、讨论与交流和拓展一步等内容。特别是偏远的农村中学，非达标校更应如此。因为这些学校的学生很少接触到这方面的仪器，实际阅读科普读物较少，一旦考题中出现这方面的内容，就很难适应，感到茫然，解题就更难了。学生通过对以上内容的回忆和阅读，既可熟悉这方面的内容，又可以培养自己的阅读能力，提高其获取自然知识的能力。教材中与生活实际和现代科技相关联的内容，主要有：飞船问题、加速器、静电除尘、电磁流量计、等离子发电机、超导体、磁悬浮列车等等问题，都在教材中有比较清楚的叙述，充分体现了物理学在现代科技中的支柱性作用。通过回归教材,在掌握知识的同时，加深对规律的理解，并紧扣高考的主题，提高学生分析问题，解决问题的能力。 三、重视物理实验，切实加强实验复习的教学。 每年高考都有相当分量的实验题以考查学生的实验能力，除了单独的大题18分（15%）以外，有时在选择题中也出现实验内容，而且第二轮复习是提高实验题得分的关键时间，所以要狠抓实验复习。要让学生明确实验复习的重要性，明确《考试说明》中对实验能力的要求，即能独立完成学生实验，具有设计实验的能力。力争检测平时实验做与不做，重视不重视的区分度。具体复习中，首先复习高中阶段物理学科各类实仪器使用，掌握正确的操作方法和正确地读取数据的方法，对《考试说明》所要求的基本仪器在复习中让学生再到实验室亲自操作，对《考试说明》要求的14个学生实验，每个实验再做一遍时间是不允许的，可以采用分类复习。主要可分为测定性实验、验证性实验和