材料作文审题培训教程文件.pptVIP

材料作文快速立意、布局 作文材料  乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”??? 三步立意法 第一步：“分角色”，即从所提供材料的主要角色出发，有几个主要角色就在原材料圈旁画几个角色。 第二步：“循正反”，即要求在每个角色圈的上下方分别构建“肯定”“否定”圈，以方便我们从每个角色言行的正反两个方面立意。 第三步：“多角度”，即从材料提炼出多个观点后，再针对每一个观点从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”等四个角度进行作文布局。 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”??? 第一步：“分角色” 第一，从牧羊人来看——“这是一只忘记自己叫什么的鸟”（抓关键语）。 第二，从牧羊人之子来看——“它也很可爱呀”? （抓关键语） 。? （第三，从旁观者来看。）—— 父子看法不一样。 第二步：“循正反” 1、从牧羊人角度立意： 正面角度：乌鸦是自不量力。所以，牧羊人才不无嘲讽地说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。诚然，既然是乌鸦，既不具备雄鹰的利爪、锋喙，又不具备雄鹰的勇力、速度，它不具备能够抓走山羊的客观条件。牧羊人对它的评价显然是击中了乌鸦的要害了。 反面角度：它的行为看起来幼稚可笑，但它有梦想，而且勇于尝试 ，虽然失败，何尝不值得鼓励。 第二，从牧羊人之子立意： 正面角度：乌鸦敢想敢做敢于尝试，这份勇气令人喜爱令人向往。孩子并没有弄懂父亲对乌鸦自不量力的嘲讽，但是，孩子却从童心中发出了对乌鸦的喜爱：这只鸟很可爱。 反面角度：乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。 小孩犹如可爱的乌鸦。 （第三，从旁观者来看。） 认识的差异。父亲和儿子对一只鸟的不同认识，反映了人们对事物的认识往往并不一致。其实，这是非常正常的现象。我们不能要求他人的认识和自己的认识总是一致，因为，人们的认识受主客观条件限制太多。 参考立意： 一、乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。 二、乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。 　　 三、对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含意)。 学会找准切入点 第三步：“多角度” 第三步：“多角度”，即从材料提炼出多个观点后，再针对每一个观点从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”等四个角度进行作文布局。 材料作文要点 1、引论要鲜明、突出：材料引出论点 2、论证要集中、充分：正反证、例证 3、材料要用 4、结构要完整、巧妙： A、材料分析，开篇点题（乌鸦----人） B、证明论点，1-3个正反事例并分析，或者1----3个分论点论证（并列、递进）。 C、升华主题，“做一只……的 乌鸦” 作文问题 1、似是而非：观点不鲜明 2、无中生有：抛开材料，自顾自话 3、过河拆桥：引出论点，却不论证或只有论点，没有论据，全文都是自己语言的阐述。 4、复述扩写： 5、书面字数 审题训练 1、《鞋匠的好奇》：燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。 审题方法：找关键词句法。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”？——材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》：好奇，往往是发明和创新的原动力。 2、洛伦兹的悲哀 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的