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先教后学 当堂训练 课 题 用字母表示数 授课时间 1 学习目标 学习过程 时间 分配 板书课题 揭示目标 1、知道用字母表示数的意义、作用。 2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面 积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。 3、正确进行乘号的简写，略写。 自学指导 预设问题 自主学习 教师巡视（第二次备课） 1、练习：省略乘号写出下面各式。 x×x m×m 0.1×0.1 a×6 3×n χ×8 a×c 2、完成做一做1、2题。 (1)用字母表示出长方形的面积和周长。 (2)一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积和周长各是多少？ 教师引领 自探互究 课堂小结 知识整理 层次练习 完成作业 先教后学 当堂训练 课 题 字母表示数（二） 授课时间 学习目标 学习过程 时间 分配 一、板书课题 揭示目标 1、用字母表示数的意义和作用是什么 2、知道哪些字母表示常用数量关系。 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 二、自学指导 预设问题 三、自主学习 教师巡视（第二次备课） 1、独立完成P48做一做 集体评议。 2、请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？ 四、教师引领 自探互究 五、课堂小结 知识整理 六、层次练习 完成作业 先教后学 当堂训练 课 题 用字母表示数（三） 授课时间 学习目标 学习过程 时间 分配 一、板书课题 揭示目标 1、用字母表示数的方法。 2、能较好的运用字母表示常用数量关系、数量。。 3、会利用公式、常用数量关系求值。 二、自学指导 预设问题 三、自主学习 教师巡视（第二次备课） 1、讨论P52 第13题 请学生先独立思考，再集体讨论。 2、在下面算式中，a、b、c、s各代表什么数？ a b c s × 9 s c b a 四、教师引领 自探互究 五、课堂小结 知识整理 六、层次练习 完成作业 先教后学 当堂训练 课 题 方程的意义 授课时间 学习目标 学习过程 时间 分配 一、板书课题 揭示目标 1、方程的意义是什么，会判断一个式子是否是方程。 2、会按要求用方程表示出数量关系。 二、自学指导 预设问题 三、自主学习 教师巡视（第二次备课） 1、下面哪些式子是方程？ 35+65=100 x-1472 y+24 5x+32=47 28 16+14 6(a+2)=42 2、完成练习十一第2题，先让学生说出图意，再根据图意再列出相应的方程。 3、独立完成第3题，评讲时，介绍什么叫数量关系要，然后让学生先说出各幅图中的数量关系，再说出相应的方程，同一幅图由于数量关系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。 四、教师引领 自探互究 五、课堂小结 知识整理 六、层次练习 完成作业 先教后学 当堂训练 课 题 方程的意义（二） 授课时间 学习目标 学习过程 时间 分配 一、板书课题 揭示目标 1、通过天平演示，知道并理解等式的基本性质。 2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。 二、自学指导 预设问题 三、自主学习 教师巡视（第二次备课） 实物演示并判断：（准备8袋花生，4袋盐） 天平两端分别放有一袋500克的盐和两袋250克的花生。 1、当两边各增加3袋同样的花生（250克/袋）时，天平是否保持平衡？为什么？ 2、在“1”的基础上，现在将把天平两端的东西减少，怎样变化？可使天平依然保持平衡？怎么想的？（可抽学生上台动手操作。） 3、假如天平两端只能加与先前完全一样的东西，要保持平衡可以怎么做？怎么想的？ 4、一端放有两袋1千克的白糖，另一端放有4袋500克的盐，问一袋白糖与几袋盐同样重，怎么想的？ 四、教师