第20课 北方民族大融合.pptVIP

第四单元第20课 北方民族大融合 黄 莺 第20课 北方民族大融合 一、北方的统一 二、北魏孝文帝的改革 三、北朝 小结与巩固练习 胡人与汉人 西晋末年以匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五胡为代表的北方及西北少数民族，先后进入中原，建立了很多割据政权。这些游牧部落长期在中原地区生活，逐渐抛弃旧有的传统，转而接受汉族先进的文化和生产、生活方式，逐渐演变成汉民族的新成员。与此同时，一部分汉人在与胡人接触过程中，受到胡文化影响。他们不仅在穿着打扮、日常习俗上模仿胡人，而且也改取胡名，改说胡语。到后来，他们的子孙干脆以胡人自居。 孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。 　 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用‘孝’字，如‘孝武帝’‘孝明帝’等。结合我们学过的课文想一想，这是为什么？ 因为自北魏孝文帝改革以后，北魏王朝注意学习汉族的礼法，尊崇孔子，提倡以孝治国，所以皇帝死后的谥号多采用“孝”字。 评价孝文帝及其改革两点标准： 谢谢指导！ * * 北朝 南朝 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 宋齐梁陈 东汉 隋朝 魏晋南北朝（220—589） 北魏 花木兰:） 木兰的家庭已经汉化，木兰家庭成了众多汉化了的少数民族家庭的一个写照！ 《木兰辞》作为北朝民歌却可以汉语地区广为流传，充分说明当时民族间的大融合。 在这民族大融合中，有一个皇帝发挥了重要的作用，他是谁呢？ “唧唧复唧唧,木兰当户织……” 什么是民族融合？ 民族融合指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。这是中国历史上的进步现象，对于中华民族的形成和发展，对于多民族封建国家由分裂走向统一都有重要的作用。 北魏 一、北方的统一 1、北魏的建立： 2、北魏统一黄河流域时间： 439年 3、统一加强北方民族融合趋势： 表现在生产技术和生活习俗 民族 都城 时间 4世纪后期 平城 鲜卑族 民族融合趋势加强! 这两尊北魏骑马武士陶俑 令我们想起北魏骑兵纵横 驰骋、骁勇杀敌的战争场 景。然而，“马背上得天 下”不等于可以“马背上治 天下”，鲜卑族的经济文 化极其落后,统一北方后,社会中出现许多的矛盾。面对民族融合的趋势，摆在北魏统治者面前的最大的难题就是如何有效巩固统治，如果你是孝文帝，你该怎么办？ 改革 （1）北魏统一黄河流域，为改革奠定基础。 （2）北方民族大融合趋势为改革创造了有力的条件。 （3）个人因素：北魏孝文帝早年接受过汉文化教育。 二、北魏孝文帝改革 1、背景: 结合刚才所学，想一想，孝文帝是在什么背景下进行改革的？ 2、内容： （1）迁都洛阳 （2）进一步改革的措施 讨论 材料解析 洛阳 平城 讨论：要不要迁都？ ①保守的鲜卑贵族会怎么想？ （从保守者的角度） ②北魏孝文帝又会怎么想？ （从改革者的角度） （思路引领：可从地理位置、自然条件以及生活习俗、最终目的等方面分析） 二、　北魏孝文帝改革 　　⒈背景 　　⒉内容： （1）迁都洛阳 　　　　　　政治：平城保守势力强大，阻挠改革 　　　　　　经济：平城经济落后，粮食供应困难；洛阳 经济发达，交通便利，且数朝古都 原因　　　军事：北方柔然威胁 　　　　　　地理：位置偏北，不利对中原地区的统治和学习 汉族先进文化 影响： a、使洛阳获得发展和繁荣。 b 、为孝文帝进一步改革奠定了基础。　　　　 　c 、促进了民族融合。 子目 （孝文帝）诏不 得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所 居官。 　　　——《魏书》 用汉语 鲜卑族服饰俑 汉族服饰俑 穿汉服 汉 姓 鲜卑姓 汉 姓 鲜卑姓 拓拔 陆 楼 贺楼 刘 独孤 穆 贺 贺赖 元 丘穆陵 步六孤 改汉姓 与汉联姻 用汉制 学汉礼 二、　北魏孝文帝改革 　　 ⒈背景 　　⒉